Conceito Processo De Filosofar

Tampouco tem logrado êxito em produzir um corpo de conhecimentos consensual comparável ao elaborado pelas diversas ciências. Isso se deve em parte, embora não integralmente, ao fato de que, quando obtemos conhecimento verdadeiro a respeito de . Os conceitos fundamentais das ciências, da figuração geral da experiência humana e da realidade (na medida em que formamos crenças justificadas a seu respeito) permanecem no âmbito da filosofia, visto que, por sua própria natureza, não podem ser…

constituem de uma serie de termos e de conceitos que devem ser claramente distinguidos, de conhecimentos a respeitos das atividades cognoscitivas que nem sempre entram na constituição da ciência, de processos metodológicos que devem ser seguidos, a fim de chegar-se a resultados de cunho cientifico e, finalmente, é preciso imbuir-se de espírito cientifico. O que é conhecer? È uma relação que se estabelece entre o sujeito que conhece e objeto conhecido. No processo de conhecimento o…

filosóficas ao longo das décadas. À medida que o homem evolui, sente-se rodeado a todo o momento da filosofia, que faz parte – quer queira quer não – da sua própria existência. Descartes em sua Carta-prefácio aos princípios afirma que "viver sem filosofar é ter os olhos fechados sem jamais fazer o esforço por abri-los; e o prazer de ver todas as coisas que nossa vida descobre não é compatível à satisfação que dá o conhecimento daquelas que se encontram pela filosofia; e seu estudo é mais…

O ENSINO DA FILOSOFIA: CONCEITOS E JUSTIFICATIVAS Pedro Braga Gomes♣ RESUMO: Este artigo consiste numa reflexão acerca do retorno das ciências humanas na formação do jovem no ensino médio. Sendo de competência da escola o fornecimento, por algum caminho apresentar os mapas de mundo complexo e muito agitado. PALAVRAS CHAVES: Filosofia, Ensino Médio, Ensino e Aprendizagem. ABSTRACT: This is a discussion about the return of humanities in the training of the young in high school.…

vinculadas que impulsionam nossas reflexões: uma se relaciona com a necessidade de compreensão da transformação das idéias psicológicas em psicologia científica; a outra relaciona-se com a possibilidade de apreensão do senso crítico quando da análise do processo de transformação do homem de ser passivo em ser ativo e criador, portanto, em ser autônomo, cuja capacidade essencial é a de discernimento por si próprio. A vinculação desses dois motivos se dá, ao nosso olhar, na apreensão da…

educação. Podemos dizer então que filosofar é questionar sempre, mesmo que seja algo que parece já estar respondido, filosofar é pensar criticamente a respeito do fundamento de cada conhecimento, sabendo que as respostas não são fechadas, dadas como certas, serão sempre respostas abertas e vão continuar necessitando de questionamentos. E é por tudo isto que há na escola uma grande dificuldade de ensinar a verdadeira filosofia. Que consiste em ensinar os alunos a filosofar, assim como…

forma conseguimos trazer mudanças significativas no meio em que vivemos. Ficando evidente que podemos transformar a nossa sociedade, mas tudo depende dos valores éticos e morais que são ensinados nas escolas e no nosso cotidiano. “... a educação é o processo pelo qual cada um torna-se um ser humano faz-se a reflexão sobre o próprio ser humano para que se possa saber para onde orientar a educação...”. 2. Qual é a importante do estudo da filosofia da educação na formação de um educador?…

desta forma, permanecemos, num ponto acima da filosofia e isto quer dizer fora dela, porém sua meta sobre esta questão o que é isto – a filosofia? é penetrar no fundo de sua proveniência da filosofia, ou seja, filosofar. Ora, mas o que seria então o filosofar? As diversas formas de filosofar, de suma podemos revidar diversas maneiras de afirmar o que seja a filosofia, mas não podemos revidar, de modo isolado e, em descompasso com o movimento que a filosofia trilhou sobre a maneiras de…

e o valor das definições precisas dos conceitos que se empregam nas discussões do quotidiano. Não as chegaremos a possuir sem, previamente, procedermos a uma revisão das noções tradicionais, do senso comum, das concepções vulgares incorporadas na linguagem. Esta necessidade de se discutirem conceitos como ponto de partida para a construção de um raciocínio rigoroso está bem patente nos momentos 328d) a 333e) do diálogo Protágoras. O PROCESSO DO FILOSOFAR Sabryna Stelita Destefani …

filosofia na própria medida em que o conhecimento se expande. Recusamo-nos a considerar filosóficas as questões cujas respostas podem ser dadas empiricamente. Não desejamos com isso sugerir que a filosofia poderá acabar sendo reduzida ao nada. Os conceitos fundamentais das ciências, da figuração geral da experiência humana e da realidade (na medida em que formamos crenças justificadas a seu respeito) permanecem no âmbito da filosofia, visto que, por sua própria natureza, não podem ser…