Conceito De Equação 1

1 UNIVERSIDADE COMUNITÁRIA DA REGIÃO DE CHAPECÓ ÁREA DE CIÊNCIAS EXATAS E AMBIENTAIS INTRODUÇÃO AS EQUAÇÕES DIFERENCIAIS ROSANGELA RAMON Chapecó – SC, 2014 2 Caro aluno.... Estamos cemeçando mais uma etapa. Parabéns por ter chegado ao cálculo IV. É a prova que você tem muita capacidade. Para o bom andamento da disciplina, é preciso ter claro alguns conceitos: - Integração; - Derivadas; - Frações parciais; - Propriedades das potências; Caso tenha dúvidas em alguns…

.............................................................. 2 II. OBJETIVO .................................................................................................... 3 III. ETAPA 1 ........................................................................................................ 4 Passo 1 – Equações Diferenciais, Aplicações e Modelagem .......................... 4 Passo 2 .........................................................................................................

– Uniderp, para obtenção de competências e habilidades na área Matemática Aplicada, provendo o estudo dos desafios propostos. Orientadora Tutora: Daiane Costa Gonçalves Professor EAD: Ivonete Melo de carvalho Bagé - RS 2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO......................................................................................04 2. DESENVOLVIMENTO.........................................................................04 3. ATPS – MATEMÁTICA…

Equação da Reta Para determinarmos a equação geral de uma reta utilizamos os conceitos relacionados a matrizes. Na determinação da equação na forma ax + by + c = 0 aplicamos a regra de Sarrus utilizada na obtenção do discriminante de uma matriz quadrada de ordem 3 x 3. Para utilizarmos uma matriz nessa determinação da equação feral devemos ter no mínimo dois pares ordenados (x,y) dos possíveis pontos alinhados, por onde a reta irá passar. Observe a matriz geral da determinação da equação geral:

equações bem simples. Na aula de hoje, aprofundaremos o estudo dessas equações. Portanto, é preciso que você saiba o significado de: . . . . Introdução equação incógnita de uma equação membros de uma equação termos de uma equação A importância do estudo das equações está no fato de que elas facilitam a resolução de certos problemas. Vejamos: EXEMPLO 1 Dois pacotes juntos pesam 22 kg. Quanto pesa cada um deles, se o maior tem 6 kg a mais que o menor ? Já vimos que podemos representar…

relacionados ao conceito e ao formalismo da química quântica modelos teóricos, estrutura da matéria, química quântica 6 Todas estas superficialmente diferentes formas de radiação viajam no vácuo a mesma velocidade, c = 2,998 nformações importantes a respeito x 108 m.s-1. Uma onda luminosa pode da natureza de átomos e moléculas ser caracterizada por sua freqüência, têm sido obtidas através do estudo ν, ou comprimento de onda, λ (ν = c/λ) da interação da radiação com a macomo mostrado…

Equação de Bernoulli e o conceito de Perda de Carga. Z1 e Z2 são as cotas(ou alturas) Defini-se carga (unidade: J/kg ) como sendo a relação da energia pelo peso do fluido. Portanto, a carga total em uma seção i (Hi ), pode ser definida como: Onde: ( Equação de Bernoulli sem perda de carga, isto é, sem perda de energia). Aplicações Práticas da Equação de Bernoulli: o tubo de Pitot É um aparelho utilizado para a determinação da velocidade real em pontos do escoamento. Podemos citar…

principais conceitos de matemática básica usados em diferentes áreas do ensino superior. Os conceitos serão desenvolvidos de forma objetiva, privilegiando uma linguagem mais acessível do que as utilizadas nos livros de cálculo. Para que o estudante possa identificar a importância dos conteúdos, serão dados, ao longo da apostila, exemplos de aplicações cotidianas dos tópicos da ementa. Esta é uma compilação de exercícios e aplicações de números reais, equações, funções e introdução aos…

1 CONCEITO DE CAMADA LIMITE O escoamento potencial prevê o campo de escoamento por meio de uma função de corrente e de um potencial de velocidades, porém as distribuições de velocidades obtidas não satisfazem a condição de contorno usual de “não deslizamento” na parede. Com isso as soluções de escoamento potencial não têm valor na descrição de fenômenos de transporte nas vizinhanças de uma parede; a força de arraste viscoso não pode ser obtida; e não é possível obter descrições…

TURNO: _______________________ ANO 2013 ROTEIRO DE AULAS - PLANEJAMENTO DE : ____/____/20____ a ____/____/20____ Conteúdos a serem aplicados (de acordo com o Plano Anual) ATIVIDADES (Ações a serem realizadas de acordo com o PIP) C 1:      C 2:     C3:     RETOMANDO: partes do conteúdo a ser trabalhado com a turma / aluno: Conteúdos a serem revisados (Revisão de pontos fracos – retomando erros):…