Conceito De Educabilidade

demais professores têm muitos meses ou até anos para ensinar seus alunos, os de cursinhos estão sempre correndo atrás do prejuízo. Nos cursos superintensivos, de final de ano, eles têm pouco mais de um mês para plantar na cabeça dos alunos fórmulas e conceitos que não foram captados em anos de 1º e 2º grau. Por isso, são obrigados a lançar mão de recursos pedagógicos esdrúxulos, como performances teatrais em frente do quadro-negro, shows de música e humor. Os que se saem bem nessa tarefa…

um atributo do ar, e este seu elemento básico. Aristóteles: achava que a mente era um atributo ou organização da própria matéria não algo acima ou além dela. Hipócrates: físico que viveu na predominância da epilepsia e insistiu na mudança do conceito da época em que as doenças mentais não fossem tratadas como doenças divinas (mal divino). Ele afirmava que os homens não tinham capacidade e nem habilidades para tratá-las. Galeno: considerava as aberrações mentais como devidas ao…

histórico-filosófica do conceito de infância INTRODUÇÃO O presente artigo tem como objetivo comparar os professores em sua prática educativa e como a educação infantil era abordada em diferentes épocas. Para conhecer não somente o campo educativo, mas também o convívio social das crianças, é preciso compreender a história da infância sendo necessário ter noção de como esta vem sendo construída a partir de momentos distintos e de crianças específicas. Assim poderemos abranger o…

quanto à produção, circulação e apropriação de saberes sobre a infância. Num contexto educacional escolar mineiro, na segunda metade do século XIX, um período pouco analisado acerca dos discursos feitos e da especificidade da infância pobre e sua educabilidade. Os professores eram “obrigados” a seguir um Manual didático pedagógico de origem francesa. Os professores registravam um mapa por trimestre a freqüência dos alunos, para poderem receber seus salários. Com a circulação de jornais…

altos, influenciando uma quantidade de pessoas que dependem de um professor compromissado e com boa formação profissional. De acordo com Rodrigues 2005: "A Educação Inclusiva é, pois, uma ruptura com os valores da escola tradicional. Rompe com o conceito de um desenvolvimento curricular único, com o de aluno padrão e estandardizado, de aprendizagem como transmissão, de escola como estrutura de reprodução. É, assim, muito ambiciosa como objetivo. Os professores, apesar de serem muitas…

Celso Daniel, o autor inicia seu texto informado que aquele trabalho visa apresentar do ponto de vista da gestão participativa, chaves para interpretação dos planos estratégicos incidentes sobre a construção da equidade social, bem como sugerir o conceito de tradução aos atos de consciência histórico-cultural de gestores e cidadãos responsáveis pela construção de políticas integradas e solidárias, antídoto considerado eficaz diante da desigualdade social do país. O autor faz um estudo…

seu principal legado para que os sujeito do campo. Ele relata, que a forma de imposição que o opressor envolve o oprimido, e faz com estes sejam menos, ou seja, vejam-se em condições onde ele precise do seu usurpador. Paulo Freire desenvolve dois conceitos importantes: a revolução de contradição. Para ele uma revolução no campo da opressão, por buscar mudanças daqueles que dominam, acabam gerando novos opressores e oprimidos. Já na contradição o opressor se reconhece como o tal e o…

onde por linguagem 6 coisal física se deve entender aquela sublinguagem que é parte comum da linguagem ordinária e da linguagem física. ” (p.58), Para clarificação, Joergen Joergensen afirma: “Se acaso se descobrisse que existem efetivamente conceitos irredutíveis à linguagem coisal, isso não retiraria valor à idéia da unidade; mostraria simplesmente que é necessário escolher, para linguagem da unidade, uma linguagem diferente da coisal, o que poderia ser perfeitamente exequível,…

Parâmetros para uma educação filosófica no Ensino Fundamental Ana Lucia Batista e Neide Ana Pereira Ramos Resumo Este trabalho pretende demonstrar que um modelo de educabilidade cognitiva centralizado na prática sistematizada da filosofia em comunidades de investigação, como propõe Matthew Lipman, desenvolve a inteligência em todos os seus aspectos. Por meio do cultivo do pensamento de ordem superior, o potencial dos alunos é amplamente desenvolvido, proporcionando assim uma significativa

objeto ou objetos sobre que incide o próprio pensar dos sujeitos. 41 A grande tarefa do sujeito que pensa certo não é transferir, depositar, oferecer, doar ao outro, tomado como paciente de seu pensar, a inteligibilidade das coisas, dos fatos, dos conceitos. A tarefa coerente do educador que pensa certo é, exercendo como ser humano a irrecusável prática de inteligir, desafiar o educando com quem se comunica e a quem comunica, produzir sua compreensão do que vem sendo comunicado. 1.8…