Dias Carvalho Estatuto Da Filosofia Da Educa O

para a filosofia da educação. As exigências que se configuram em torno da educação, levam diretamente a questões filosóficas. Há uma dificuldade consequente neste viés, nas delimitações entre filosofia e pedagogia. Constitui-se um grande campo com riscos e potencialidades de investigação filosófico. 2. Assim, há na Filosofia da Educação, uma preocupação com a alocação dos problemas tradicionais da filosofia, principalmente em relação ao ser do homem e suas finalidades sob paradoxos como da “incompletude, da intencionalidade e do sentido.” (CARVALHO, 1999, p. 59). 3. Uma antropologia pedagógica remete e à antropologia filosófica em “algumas categorias charneira1” como da “educabilidade, perfectibilidade e defectibilidade do ser humano”(CARVALHO, 1999, p. 59). A educabilidade por sua vez remete aos conceitos de plasticidade e de maleabilidade como condições da perfectibilidade do ser humano. Estes podem se apresentar (1) como “apetência ou predisposição intencional para a educação” ou como (2) uma “necessidade decorrente do carácter inconcluso do homem enquanto ser natural” (defectibilidade) em dimensões biológicas, psicológicas ou psicogenéticas (CARVALHO, 1999, p. 60). 4. No que concerne ao âmbito da relação pedagógica enquanto relação de alteridade, esta é pensada sob o prisma da ética. É relação “inter-pessoal onde as questões da individualidade e da socialidade, da identidade e da abertura, da representação e da valoração se levantam com iniludível acuidade”…

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO CONCEITOS, TAREFAS E EDUCABILIDADE HUMANA Com a concepção de que o exercício do filosofar tem como fim a elaboração do sentido de ser e da realidade a partir da abstração dos caracteres determinantes da realidade, do fenômeno, do sujeito, enquanto um ser em si, a busca da relação entre a filosofia e a educação conduz à afirmação de que tal relação se dá como dimensão do ser educação, ao se considerar a educação como um processo de construção e aperfeiçoamento…

humanidade, educação, desenvolvimento. O propósito do presente artigo é descrever alguns dos aspectos da filosofia da educação em Kant, de modo a mostrar não apenas a atualidade das reflexões nela contidas, mas também os desafios que essas reflexões oferecem a toda epistemologia da educação e do seu gesto originário. Outrossim, serão enfocados as teses principais da Introdução às notas de Sobre a Pedagogia. Quanto ao conteúdo propriamente dito, ele constituir-se-á numa análise ampla…

decorre da hominização e tem como ponto de partida o momento que se passa do instinto para o pensamento, da não reflexão para a reflexão e consciência de suas ações. À medida que adquirimos valores humanos como a educação, assumimos essa condição de humanidade, por sermos capazes de transformar o mundo e fazer parte dele. A educação num sentido amplo não deixa dúvidas em relação a sua função social e é um fator decisivo da hominização, em especial, da humanização do homem. Discuta o…

porque acreditam que dá azar. Elas foram sendo passadas de geração a geração. Elas não só foram assimiladas, mas também transformadas, contribuindo assim para a compreensão da realidade.Assim, se o conhecimento é produto de uma pratica que se faz social e historicamente, todas as explicações para a vida, para as regras de comportamento social, para o trabalho, para os fenômenos da natureza, etc. CONHECIMENTO CIENTIFICO: A partir daí, as relações dos homens tornaram-se mais complexas,…

-Entre a pansofia e a educabilidade: Comenius e a emergência da pedagogia moderna. -O que torna possível o ato educativo? Comenius, século XVII. Emergência da pedagogia moderna. Livro: A Didática Magna. -Percurso analítico: Os sujeitos da escolarização: a educabilidade / Os modos de educar: a didática / Os objetivos: a pansofia. -1. Os sujeitos da escolarização: a educabilidade. / A natureza educável do homem: “aptidão e a inclinação para o conhecimento”. / Faculdade de conhecer. O…

Neste trabalho vou apresentar uma resenha do livro Comenios e a Educação que foi pedido pela professora regente da matéria de Didática da 3º fase do curso de Pedagogia da UDESC. O livro é divido em cinco capítulos: Comenius e seu tempo, utopia Comeniana, Comenius e a escola Comenius e a educabilidade Comenius e os educadores, sendo capítulos objetivos e sempre interligando um com o outro. Cada um com sua importância e conhecimento de um mestre sobre a educação, seus jeitos, métodos e…

UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS – UNISINOS Nome: Charles Vieira Disciplina: Fundamentos dos Processos de Ensino Aprendizagem Psicanálise e Educação Primeiramente faz-se necessário esclarecer alguns conceitos chaves em psicanálise. Sigmund Freud, pai da psicanálise, gerou essa teoria tanto como ciência metapsicológica quanto prática terapêutica, baseado em sua vida. Logo, sua vida e sua obra jamais devem ser dissociadas entre si. Para facilitar a compreensão devemos ter…

fins próprios do educar, ou seja, na ação necessária da educação com vista a promover, em um primeiro momento, a hominização do ser natural; em seguida, humanizá-lo como um processo formativo de elevação espiritual, na condição de ser pensante, que age por escolha e decisão e só se realiza na/com a interação consigo, o outro e o mundo. 5. Discuta o conceito de educabilidade como finalidade da educação. Pela educação se processa a formação da consciência humana, o que implica na…

Oliveira Brito RA 2337352178 Tatiana Andrea Siqueira RA 2337447673 Pedagogia / Sertãozinho 2011 Introdução Neste artigo falaremos dos diversos rostos da infância, sua concepção, socialização e sua educação. Cada uma das sociedades tem diversas formas e processos para incluir as crianças na educação e na sociedade, desde os tempos mais antigos até os dias de hoje cada grupo busca a inclusão da criança nas escolas tentando aumentar o nível de escolaridade procurando novas…