Educação permanente: da pedagogia para a saúde

Carloto EDUCAÇÃO PERMANENTE: DA PEDAGOGIA PARA A SAÚDE 1-EDUCAÇÃO PERMANENTE: TRAJETÓRIA E CONCEITOS A Educação Permanente é uma expressão recente, mas com uma preocupação antiga, onde há séculos antes de Cristo esse assunto já era abordado pelo filósofo chinês Lao-Tsi ao dizer: “... todo estudo é interminável”. Da mesma forma cita o mito de Prometeu e na República ideal de Platão “[...] a educação é o primeiro dos mais belos privilégios”. (GADOTTI, 1982) A Educação Permanente mostra atualmente uma nuance de modernidade e uma visão de progresso, crescimento e desenvolvimento, mas é no passado que se contempla o que sempre fez e o que jamais foi feito. Embora a E.P seja utilizada pelo capitalismo para agilizar o processo de qualificação e rendimento do capital, é o melhor caminho para melhorar a formação dos indivíduos, os tornando sujeitos de sua própria história, críticos e reflexivos a despeito de sua realidade, seja ela econômica, social ou política. Para compreender melhor o processo de Educação Permanente na saúde, é necessário conhecê-la sob a ótica da pedagogia, área que primeiro abordou o tema. Sob a perspectiva de Moacir Gadotti, brasileiro e estudioso do tema, a Educação Permanente percorreu a história e construiu um percurso que se iniciou na França, a saber: 1789- Formou-se a ideia de educação prolongada, continuada e progressiva que fazia parte de um programa educativo da revolução de 1789. 1791- Esse foi o ano em que a ideia de…

Educação Permanente em Saúde A ‘educação permanente em saúde’ precisa ser entendida, ao mesmo tempo, como uma ‘prática de ensino-aprendizagem’ e como uma ‘política de educação na saúde’. Ela se parece com muitas vertentes brasileiras da educação popular em saúde e compartilha muitos de seus conceitos, mas enquanto a educação popular tem em vista a cidadania, a educação permanente tem em vista o trabalho. Como ‘prática de ensino-aprendizagem’ significa a produção de conhecimentos no…

EDUCAÇÃO EM SERVIÇO, EDUCAÇÃO CONTINUADA, EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE: SINÔNIMOS OU DIFERENTES CONCEPÇÕES? Beatriz Francisco Farah E-mail:biafarah@nates.ufjf.br A questão da educação para profissionais de saúde vem evoluindo ao longo do tempo, se modificando e sendo acrescida de informações de acordo com o momento sócio-econômico-político vivenciado no país. Essa evolução resultou em conceitos diversos, que são utilizados, em determinados momentos, como sinônimos e, em outros, como…

CLAUDIA MARIA TETÊ DA SILVA GILMAR BARROS VASCONCELOS SILVIO ARCANJO MATOS FILHO “EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE: FATORES QUE LIMITAM A PARTICIPAÇÃO DOS TRABALHADORES” 1 CLAUDIA MARIA TETÊ DA SILVA GILMAR BARROS VASCONCELOS SILVIO ARCANJO MATOS FILHO EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE: FATORES QUE LIMITAM A PARTICIPAÇÃO DOS TRABALHADORES Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado ao Núcleo de Pós-Graduação em Administração da Escola de Administração da Universidade…

UNIVERSIDADE DOS AÇORES – CAMPUS ANGRA DO HEROISMO CET- ACOMPANHAMENTO DE CRIANÇAS E JOVENS FILOSOFIA DA EDUCAÇAO: APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA 2013/2014 Docente: Josélia Fonseca Trabalho realizado por: Ana Almeida Diana Martins Rita Silva Índice Introdução____________________________________________________________1 Educação – conceito____________________________________________________2 Educação formal, não-formal,…

A Educação Permanente é aprendizagem no trabalho, onde o aprender e o ensinar se incorporam ao cotidiano das organizações e ao trabalho. Baseia-se na aprendizagem significativa e na possibilidade de transformar as práticas profissionais, podendo ser entendida como aprendizagem-trabalho, ou seja, ela acontece no cotidiano das pessoas e das organizações. Propõe que os processos de educação dos trabalhadores da saúde se façam a partir da problematização do processo de trabalho, e considera…

professores e colegas do CEPEAD/FACE, pela convivência fraterna; Aos seguintes órgãos e instituições, pelo apoio recebido na realização desta pesquisa: Ministério da Saúde; Secretaria de Estado de Saúde de Minas Gerais; Conselho Estadual de Saúde de Minas Gerais; Fórum dos Pólos de Educação Permanente do estado de Minas Gerais; Pólo de Educação Permanente em Saúde Macrorregional Centro do SUS - MG; Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. RESUMO Este trabalho…

O enfermeiro como educador permanente Constantemente o mundo encontra-se em processo de transformação, a tecnologia mostra novas formas de produção a cada dia. Mesmo com o avanço e transformação das tecnologias o ser humano não se estaciona em tudo que aprendeu mais continua numa busca contínua por novos saberes, na perspectiva de acompanhar essas mudanças. Na atualidade existe uma busca constante, em relação ao processo educativo que acompanhe os profissionais e promova melhorias nos…

V Colóquio Internacional Paulo Freire – Recife, 19 a 22-setembro 2005 REFLEXÃO EM PAULO FREIRE:UMA CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES Everson Melquiades Araújo Silva1 Clarissa Martins de Araújo2 RESUMO O objetivo desse estudo é recuperar nas obras de Paulo Freire o conceito de reflexão e compreender qual a contribuição desse conceito para a formação continuada de professores, visando a partir então, resgatar o aporte fundamental que o mesmo trouxe para a…

EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE A Política Nacional de Educação Permanente em Saúde[1] (PNEPS) foi instituída pelo Ministério da Saúde através da Portaria GM/MS nº 198, em 13 de fevereiro de 2004, e redefinida pela Portaria GM/MS nº 1.996, de 20 de agosto de 2007, com o intuito de adequar as ações de educação na área da saúde aos Pactos pela Saúde, pela Vida e de Gestão, os quais foram firmados pelos municípios a partir de 2006. A estruturação da PNEPS nos Estados e…