Conceito De Educabilidade

campo epistemológico, a reflexão educacional recebe hoje o influxo da chamada nova filosofia da ciência que passa a encará-la nas suas interações com a história, a cultura, a sociedade, em interação com estas, numa dinâmica complexa, e não como um conceito, método ou lógica unidimensional e atemporal. A filosofia da educação pode desenvolver-se no âmbito de uma pedagogia da relação, revalorizando a dimensão intersubjetiva do conhecimento. Thomas Kuhn compreendeu a dinâmica das…

Pimentel / Pablo Emanoel http://commons.wikimedia .org 11  6/14/15 Alef Pimentel / Pablo Emanoel A Ética: fundamentação da finalidade educacional. - Ora, qual é o ponto obrigatório de partida de uma teoria pedagógica? O conceito fundamental da Pedagogia é a educabilidade (Bildsamkeit), isto é, a ductilidade e plasticidade do homem para conformar-se com certo modo de vida regida por fins moralmente valiosos. Por isso, a Pedagogia, como ciência, depende da Filosofia prática e da…

Education, Conforme Paulo Hipólito (HIPÓLITO, 2010): Com os professores fazendo uso da história local como incremento à compreensão de outros conceitos históricos, torna possível “trabalhar com a experiência dos alunos para desenvolver noções ou conceitos universais”. Ou seja, com o professor dando-lhes uma visão de história local, os alunos podem enxergar e melhor entender a história universal . Com o desejo de tornar realidade nos dias

passou a compor um currículo “voltado à valorização da tecnicidade e profissionalização em detrimento da cultura humanística e científica predominante nos anos anteriores. (FUSARI; FERRAZ, 2001, p.2 A Reforma Educacional de 1971 estabeleceu um novo conceito de ensino de arte a prática da poli-Valência. . Educação Artística foi a nomenclatura que passou a designar o ensino polivalente de artes plásticas, música e teatro. O professor polivalente tem que ensinar as artes plásticas, a…

Para o deficiente físico é ainda mais difícil, pois são vitimas de preconceito e discriminação, e ser visto como diferente contribui para sua exclusão. Devemos tratar os portadores de necessidades especiais como pessoas normais, mudando assim o conceito da deficiência física perante a sociedade, quebrando os preconceitos, se não pelas qualidades, ao menos por acreditar na inclusão social. A construção da cidadania do deficiente físico é uma batalha do dia a dia, o acesso aos direitos…

No século XV, iniciou- se uma reformulação na noção de sobre naturalidade atribuída as manifestações da deficiência. Passamos assim esses indivíduos a serem vistos como doentes, dignos de tratamento. Em 1690 teve origem a crença na educabilidade de pessoas portadoras de deficiência mental. A inclusão de deficiência na educação e assunto no Brasil e no mundo. Sendo definida por muitos estudiosos como a prática da inclusão de todos independente da sua deficiência, origem socioeconômica

utilizado como suporte para a formação dos normalistas”. (GOUVÊA, 2006) As primeiras fases da educação brasileira, dos séculos XVII e XVIII, afirmou-se com a idéia de educabilidade da infância, já os séculos XVIII e XIX iriam voltar-se para a relação educação e civilização. O século das luzes na Europa e no Brasil voltava-se para a educabilidade dos “selvagens”, das crianças pobres que tinham má formação doméstica. Entendia-se que a educação escolar teria a dupla função de proteger a…

institucionalização da infância, em que viviam as crianças nos séculos mais antigos até os dias atuais. Um relatório de descasos preconceitos, estereótipos, falta de estruturas dentre inúmeros outros fatores . A construção histórico-filosófica do conceito de infância A forma como a infância foi sendo concebida ao longo dos séculos, até os dias atuais, é fruto de diversas críticas, debates e, consequentemente, de estudos que vêm sendo aprofundados constantemente. Ainda na…

discriminação “É próprio do pensar certo a disponibilidade ao risco, a aceitação do novo que não pode ser negado ou acolhido só porque é novo” Paulo Freire aponta a importância de se arriscar, já que ensinar pressupõe o risco. Este conceito de risco está interligado a aceitação do novo, que por vezes é vítima de resistência seja por medo do novo ou por comodismo. No entanto segundo o autor não devemos nos arriscar ao novo e deixar o velho, já que este permanece novo…

influencias protetoras e formadoras”. “Aeducabilidade da criança é a outra face dessa insuficiência do desenvolvimento que a ameaça da corrupção. Pedagogia tradicional e pedagogia nova elaboram representações da infância fundadas, as duas, nos conceitos de educabilidade e corruptibilidade. Mas sua ideia da corrupção da criança é completamente diferente”. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS http://books.google.com.br acesso em 25/08/2013 ás 00:30