Concebendo Uma Nova Vida

dimensão educacional. O USO DA ETNOMATEMÁTICA COMO ESTRATÉGIA FACILITADORA NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM As constantes mudanças científicas, tecnológicas e sócio-culturais, características do mundo moderno, exigem do professor o desenvolvimento de novas competências e habilidades, que funcionem como “chaves” para facilitar o processo ensino-aprendizagem. Na busca por essas habilidades, várias tendências vêm sendo desenvolvidas inclusive, na área de Educação Matemática, entre elas, a…

salvar vidas: considerações bioéticas sobre a eutanásia e o reflexo na sociedade brasileira e Argentina Luciana Neves de Alencar Vidal Freire Resumo O que se passa entre o estar vivo e o estar morto, quais os problemas bioéticos que se colocam nesta passagem entre a vida e a morte? Como a sociedade contemporânea brasileira e Argentina vêem a eutanásia? Qual seria o limite entre o sofrimento e a qualidade de vida? As questões levantadas pelos avanços nas técnicas na manutenção…

decorrente de fatores diversos: econômicos geográficos, sociais e políticos, traduzidos como o surgimento da moeda, o aparecimento de uma abastada classe de comerciantes, as navegações e o surgimento de novas técnicas, contribuíram a para o desenvolvimento da capacidade de abstração, manifesta em uma nova cosmovisão. Assim, a percepção de saber - implícita nesse emergente modo de conceber e expressar a realidade vivida e sentida - traduz uma visão compreensiva e globalizadora, do…

onde estaria, neste espectro classificatório, posicionada a matemática, a verdade é que esta pseudo-ciência, por não possuir o escopo próprio de atuação das ciências (ou seja, a valoração intrínseca (e interpretativa) de um fato (natural ou social), concebendo uma norma), melhor se encontra classificada como genuína linguagem científica ou, como preferem alguns, efetiva ciência instrumental. 4 CLASSIFICAÇÃO DA CIÊNCIA DO DIREITO Num quadro analítico mais amplo, a ciência do direito tem sido…

formam-se os reinos bárbaros, a Europa se divide em feudos controlados pelos nobres e as cidades decaem. A vida intelectual se refugia nos mosteiros. No século 7, o profeta árabe Maomé difunde uma nova religião, o islamismo. Em 1054, a cristandade se divide entre a Igreja Católica (Roma) e a Igreja Ortodoxa (Constantinopla). A partir do século 11, há a retomada do comércio, com as feiras, e da vida urbana. O conhecimento se difunde: pensadores do Islã reintroduzem textos de Aristóteles e…

opinião dos alunos, criando um ambiente de discussão de ideias, debates e formulações de novas definições. 2 O ENSINO DE GEOMETRIA 2.1 AS ORIGENS DA GEOMETRIA Nada se pode afirmar sobre as verdadeiras origens da Geometria. Foi apenas há cerca de 6 mil anos que a humanidade começou a usar a escrita, e somente a partir daí tiveram início os registros mais organizados, documentando e ilustrando a vida e os costumes dos povos da Antiguidade. A geometria, assim com as ciências, nasceu das

Período imperial SÉCULO XIX O ecletismo foi representado por Eduardo Ferreira França e Gonçalves de Magalhães. Surgiu como uma aproximação do espiritualismo do empirismo. A partir desta corrente veio um período chamado por Sílvio Romero de “surto de novas ideias”. A elite brasileira se rendeu às ideias positivistas. O positivismo teve forte influência na cultura brasileira. Os seus representantes foram Miguel Lemos, Teixeira Mendes, Luís Pereira Barreto, Alberto Sales, Pedro Lessa,…

permitindo uma organização sequenciada dos conteúdos mais importantes para cada faixa etária, a pratica de trabalhos com projetos possibilita aprendizagens significativas, tais como desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo, pesquisar e desenvolver novas buscas, compreensões e reconstruções de conhecimentos. Ocorrendo por meio da interação e articulação entre conhecimentos de distintas áreas, conexões, estas que se estabelecem a partir dos conhecimentos cotidianos dos alunos,…

de modo intencional, na produção científica de Deleuze e Guattari, subsídios para forjar um conceito “inclusão”, concebendo-o como um dispositivo de problematização das práticas instituintes ou institucionalizadas de inclusão. Inferiu-se que os episódios vividos em sala de aula, no caso da educação escolar, ou os cotidianos informais de rua, no caso da educação não-escolar, forjam novas possibilidades de focalizar as questões suscitadas: assim os profissionais da educação poderiam (in)…

considerando-se as exigências que as transformações político-econômicas das sociedades exercem na forma de vida das pessoas, quanto à mudanças de valores, de hábitos e atitudes, e consequentemente, exigem uma reorganização das instituições sociais, dentre as quais, a escola. Aprendizagem O objetivo deste trabalho é refletir sobre a nossa prática, enquanto educadores, não desvinculando a vida escolar do aspecto social, econômico e político, estrutura esta que implica nas relações…