Comunicação Global E Aprendizagem

de ambientes propícios e extremamente favoráveis à circulação dessas em uma dimensão inédita, constituindo o que Castells (1999, citado por Teixeira & Brandão, 2003, p.04) chama de “espinha dorsal da comunicação global mediada por computadores”. A possibilidade de interação, de comunicação entre indivíduos e grupos e de troca de informações entre eles, torna-se possível e potencializa-se em função dos serviços e das características da Internet, podendo significar um grande…

De acordo com o estudo que você fez no capítulo I, ”Comunicação, expressão e criatividade”, do livro do componente "Ludicidade, arte e educação", apresente a ideia central do autor para realçar o desenvolvimento total do ser, na qual o pensamento, o sentimento e a percepção são igualmente desenvolvidos. RESPOSTA DO ALUNO: O desenvolvimento das potencialidades humanas das crianças, proporcionam condições adequadas ao seu desenvolvimento físico, motor, emocional, cognitivo, e…

A dificuldade de aprendizagem com deficiência intelectual Os professores da rede de ensino muitas vezes sentem dificuldade de repassar o ensino para alunos. Neste caso o planejamento é fundamental para criar meios que o aluno possa compreender sem ser prejudicado; mesmo assim ainda depende de cada indivíduo, verificar quais as dificuldades que encontra. Brasil (2006, p.10) destaca: “na procura de uma compreensão mais global das deficiências em geral, em 1980, a OMS, propôs três níveis para

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: UM GRANDE AUXÍLIO PARA UMA APRENDIZAGEM MAIS CRIATIVA E INTERATIVA Centro Universitário Leonardo da Vinci-UNIASSELVI Pedagogia(PED5181)-Trabalho de Graduação 19/11/2010 RESUMO Este estudo, baseado numa concepção histórico-cultural procura analisar, refletir a respeito do uso dos recursos tecnológicos na educação e na prática pedagógica, buscando conscientizar nos educandos os pontos negativos e positivos que a utilização da tecnologia tem exercido e exerce

interacionais e de aprendizagem. A educação integradora parte da premissa de que existem crianças sem e com necessidades educativas especiais, às quais deveriam ser integradas gradativamente na escola comum. (BEYER, 2006) Já o paradigma da inclusão objetiva a superação dessa dicotomia, tendo o pressuposto de que todos os que fazem parte da comunidade escolar tem suas necessidades diferenciadas, havendo, contudo, um grupo de alunos mais específico que exige metodologias mais específicas…

INGAZEIRA-FAFOPAI DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA CURSO DE PEDAGOGIA A COMUNICAÇÃO E A TECNOLOGIA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM: UMA REFLEXÃO A PARTIR DE HABERMAS E MORIM Flávia Alves de Souza Afogados da Ingazeira, 2015 AUTARQUIA EDUCACIONAL DE AFOGADOS DA INGAZEIRA- AEDAI FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE AFOGADOS DA INGAZEIRA-FAFOPAI DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA CURSO DE PEDAGOGIA A COMUNICAÇÃO E A TECNOLOGIA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM: UMA REFLEXÃO A PARTIR DE…

baseada nas tecnologias de informação e comunicação e realizado através da internet. A aplicação deste novo sistema de aprendizagem não conhece nos dias de hoje qualquer tipo de fronteira, estando já disponível, mas se calhar não tão implementado quanto desejável, em larga maioria do espaço académico bem como ao nível de organismos públicos e privados. Assim, o e-learning, é já efectivamente uma alternativa válida, às abordagens tradicionais de reciclagem/aprendizagem dos colaboradores…

nossa prática no contexto escolar, consideramos que a psicomotricidade é um instrumento riquíssimo que nos auxilia a promover preventivos e de intervenção, proporcionando resultados satisfatórios em situações de dificuldades no processo de ensino-aprendizagem. Segundo Assunção & Coelho (1997, p.108) a psicomotricidade é a “educação do movimento com atuação sobre o intelecto, numa relação entre pensamento e ação, englobando funções neurofisiológicas e psíquicas”. Além disso, possui…

científicas e profissionais, tornando-se essencial para a economia assim como cultura e sociedade internacionais, sendo incorporada também a outras línguas, com palavras inseridas em nosso vocabulário usual. Portanto, podemos dizer que o inglês é a língua global, recebendo esse status após a Segunda Guerra Mundial com a consolidação dos Estados Unidos como uma superpotência, além de ser uma língua que combina uma gramática simples com um vocabulário vasto. Porém teve início na…

universalização do ensino via-se a necessidade de elaborar um plano para atender os alunos que apresentavam ou dificuldade na aprendizagem, ou uma grande facilidade. Ou seja, precisava-se de uma solução para aqueles que fugiam dos padrões. A solução encontrada no passado foi a segregação deste aluno em salas, classes, enfim, em turmas especiais para que não interferisse na aprendizagem da maioria. A divisão daquilo que seria normal ou anormal seria feita por meio de testes…