Comunicação Escolar Eficaz

Comunicação e sociedade 2 – Âmago da Comunicação Educativa. Recensão bibliográfica Outubro de 2014 O tema Âmago da Comunicação Educativa introduz-nos na relação entre educação e comunicação debatendo o processo educativo e o processo comunicativo. Estes dois processos são vitais e sociais através dos quais as pessoas organizam-se e desenvolvem ideias, relacionando-se uns com os outros, influenciando-se mutuamente. O centro dinâmico destes dois processos está na relação inseparável dos

conseqüência do ambiente escolar. Uma das maneiras de melhorar a qualidade de ensino reside na “motivação dos professores”. Um dos principais objetivos deste diretor é de apoiar os professores a tornarem-se mais eficazes. Muito além do diretor delegar responsabilidades aos professores, este também desempenha papel muito importante na animação e na circulação da informação como treinamento em exercícios dos professores. A supervisão reside no diálogo e na…

populacão brasileira .Ironicamente ,boa parte da popúlacão que deconhece total ou parcialmente a existência do ECA e justamente a que mais precisa conhece-la. Acredito que a comunicacão oferecida nas escolas seja um instrumento eficaz e educativo para a difusão dos conceitos e ideais, leis contidos no ECA.

alfabeto com gestos manuais, letra por letra. Somente em 1856 o conde francês Ernest Huet que por ser surdo trouxe para o Brasil a linguagem dos sinais. Para o professor lidar com esse aluno sem fazer uso da língua de sinais torna se difícil a comunicação, ambos se frustrariam. Já o acolhimento por parte de outros alunos que tenha as mesmas deficiências, faz com que este aluno se sinta seguro. Por meio de contatos em salas regulares que acolhiam crianças surdas e esta possuía um…

apresenta o desenvolvimento de um projeto que está baseado na necessidade de preparar alunos e profissionais de educação para utilizar as técnicas corretas para a elaboração e produção de recursos pedagógicos utilizando Tecnologia da Informação e Comunicação (TICs) e neste caso especificamente a produção de vídeo-aulas. Assim, pretende-se apresentar algumas técnicas disponíveis na literatura e algumas das melhores opções que podem ser utilizadas para a produção de vídeo-aula.…

para os sujeitos surdos foram: 1. Oralismo: Onde a figura do Fonoaudiólogo é indispensável na educação dos surdos. 2. Comunicação Total: defende o ensino da língua oral ao surdo, usando o alfabeto digital representado por letras orais, e outras formas tais como; a mímica, o desenho e outras formas de expressão, a fim de tornar a comunicação acessível e mais clara ao aluno surdo. 3. Bilingüismo: Uma forma de expor ao surdo a Língua que tem sido mais utilizada…

relevância no que se refere ao Ideb, tendo em vista que a mesma teve um aumento histórico de 95% entre os anos de 2005 e 2011. O Ideb por sua vez, reúne em um só indicador dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: fluxo escolar e médias de desempenho nas avaliações. Também será abordada no trabalho a questão do trabalho do assistente social nas escolas de educação básica, dentre outros assuntos como poderá ser visto no decorrer da leitura. …

NOVAS TECNOLOGIAS E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA REFLEXÃO NECESSÁRIA Valtenir Soares de Abreu[1] Helena Isabel Mueller[2] São muito variadas as maneiras como a escola e os professores enxergam a questão das tecnologias da informação e da comunicação em nossos dias. Grande número deles ainda olha com desconfiança para essa tendência da sociedade pós-moderna de utilizar o desenvolvimento tecnológico para a otimização de resultados nos mais diversos setores, entre eles a educação.…

O ensino de língua portuguesa, centrado apenas em normas gramaticais, se apresenta ineficaz para que o sujeito possa fazer o uso da língua em diversas situações. No entendimento da escola, o aluno só vai aprender a partir de seu ingresso na vida escolar, pois é nesse espaço que ele toma contato mais efetivo com o sistema da língua. Há um evidente descaso no ensino atual quanto, a linguagem do aluno, o seu falar, e suas experiências são desprezadas na sala de aula. A escola tem a responsabilidade

são vitais para entender o porquê. Faz-se necessário neste novo paradigma compreender primeiro e não apenas penalizar, saber escutar as razões. O conceito de culpa deve ser mudado para o paradigma do conceito de responsabilidade, pois em mediação escolar não há culpa, há uma co-responsabilidade. Quando há responsabilidade há reparação, pois a culpa não resolve nada, apenas paralisa e exclui, deixando muitas vezes aquele sentimento preso na garganta, que mais tarde pode estourar-se, de…