Comunicação Em Equipa Multidisciplinar

33 Chefe de Divisão Centro Móvel Marítimo 34 Chefe de Divisão de Comunicação Empresarial 35 Chefe de Divisão de Contabilidade e Orçamento

ÁREA TEMÁTICA: Novos Caminhos, Ciência e Tecnologia Aprendizagem Organizacional e a Gestão do Conhecimento: uma abordagem multidisciplinar SEQUEIRA, Bernardete Mestre, Organização e Sistemas de Informação Universidade do Algarve Centro Universitário de Investigação Educativa bsequei@ualg.pt Resumo A história da humanidade revela-nos que, desde sempre, os pensadores os filósofos e as sociedades em geral, se interessaram por “armazenar” as memórias colectivas e os saberes. O…

[pic] 2 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA - LOGÍSTICA P.I.M. III ProJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR 1 São José dos Campos – SP 2011 NOMES: Leonardo Venâncio Cardoso 3 P.I.M. iiI ProJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR Indústria Automobilística GMB Trabalho apresentado ao Curso de Logística da Universidade Paulista- UNIP, sob a orientação do Profº Fernando Leonel 1 SÃO JOSÉ DOS CAMPOS – SP 2011

áreas de trabalho mais comuns são as seguintes: - recrutamento e seleção, no âmbito da qual são responsáveis pela afetação de novas pessoas à organização. As tarefas desta área podem incluir preparação de anúncios de emprego, escolha dos meios de comunicação mais eficazes para os publicitar (jornais, revistas, websites de emprego, escolas, etc.), seleção e análise de currículos, aplicação de provas psicológicas (testes psicotécnicos, de personalidade, de conhecimentos, etc.), realização…

ÁREA TEMÁTICA: Novos Caminhos, Ciência e Tecnologia Aprendizagem Organizacional e a Gestão do Conhecimento: uma abordagem multidisciplinar SEQUEIRA, Bernardete Mestre, Organização e Sistemas de Informação Universidade do Algarve Centro Universitário de Investigação Educativa bsequei@ualg.pt Resumo A história da humanidade revela-nos que, desde sempre, os pensadores os filósofos e as sociedades em geral, se interessaram por “armazenar” as memórias colectivas e os saberes. O…

Política da segurança alimentar 37 2.4.3. Planeamento do sistema de gestão da segurança alimentar 39 2.4.4. Responsabilidade e autoridade 39 2.4.5. Responsável da equipa de segurança alimentar 39 2.4.6. Comunicação 40 2.4.6.1. Comunicação externa 41 2.4.6.2. Comunicação interna 41 2.4.7. Preparação e resposta à emergência 41 2.4.8. Revisão pela gestão 43 xi 2.5. Gestão de recursos 43 2.5.1. Provisão de…

176) são sintetizados diferentes tipos de avaliação de projectos: TIPOLOGIAS EM FUNÇÃO DE QUEM REALIZA A AVALIAÇÃO AUTO-AVALIAÇÃO Avaliação é realizada pela mesma equipa que a executa (pode ter apoio externo). AVALIAÇÃO INTERNA É realizada dentro da organização gestora do projecto, mas com distanciamento da equipa de execução. AVALIAÇÃO EXTERNA É realizada por pessoas estranhas à organização. AVALIAÇÃO MISTA Combina os vários tipos de avaliação. Não se…

que se destinará aos profissionais de saúde responsáveis pela intervenção em crianças com síndrome fetal alcoólica. Estes autores consideram importante a colaboração de profissionais de saúde de diferentes áreas a fim de que a intervenção seja multidisciplinar e consequentemente mais eficaz. O estudo de Harris, Osborn e Weinberg (1993) teve como objetivo familiarizar os fisioterapeutas com o diagnóstico, características clínicas e comportamentais associados à síndrome fetal alcoólico e…

funções de Coordenadora Pedagógica de Projecto do programa MOVEpme, área de Internacionalização. Fiquei responsável pela coordenação em termos técnico-pedagógicos e operacionais de todo o projecto; pela coordenação das actividades formativas e das equipas de formadores alocados no terreno; pelo planeamento e organização das intervenções formativas no âmbito do programa MOVEpme; participei em diversos eventos formativos; fiz recolha de informação, validação e controlo técnico e pedagógico…

mental, deficiência motora, perturbações emocionais graves, problemas de comportamento, dificuldades de aprendizagem, problemas de comunicação, traumatismo craniano, multideficiência e outros problemas de saúde. As condições específicas são identificadas através de uma avaliação compreensiva, feita por uma equipa multidisciplinar, também por nós designada por equipa de programação educativa individualizada (EPEI).” Inclusão “Inserção do aluno com Necessidades Educativas Especiais…