A comunicação em sala de aula

A COMUNICAÇÃO EM SALA DE AULA HABILIDADE DE VARIAR A SITUAÇÃO–ESTÍMULO. MÓDULO I PLANO DE AULA 1. Data: 16/04/2004 2. Disciplina: Língua Portuguesa – 4ª série do Ensino Fundamental. 3. Objetivo: Conhecer o Superlativo das habilidades e / ou características que são expressas pelos adjetivos. 4. Conteúdo: Grau Superlativo dos Adjetivos. 5. Ação Didática: ➢ Mostrar uma gravura (em tamanho grande – 1m x 0,60 cm) de um menino vendendo quitutes no semáforo; ➢ Pedir aos alunos que citem habilidades/características do menino, identificadas, a partir da observação da gravura; ➢ Enquanto isso, um aluno determinado, registra no quadro de giz, (uma embaixo da outra) as habilidades/características citadas pela turma; ➢ Quando a turma esgotou as idéias a cerca do que foi pedido, solicitar para que intensifiquem as habilidades/características registrada por eles, que pode ser: esforçado - esforçadíssimo; ➢ Explicar para os alunos que o recurso de intensificar uma habilidade e/ ou caracterísitcas chama-se: Grau de Superlativo e que pode ser de dois tipos: Absoluto Analítico:quando for formado por mais de uma palavra. Exemplo: muito esforçado; ou Absoluto Sintético: quando for formado por uma só palavra.Exemplo: amigo: amicíssimo. ➢ Ler com os alunos em voz alta o conteúdo construído em conjunto por todos, que está no quadro, apontando os superlativos com um ponteiro. ➢ Citar alguns…

A comunicação na sala de aula Compartilhamos abaixo planos de aula da coordenadora pedagógica Carla Lopes, publicados no portal Onda Jovem e na edição 8, de julho de 2007. O tema das aulas era Comunicação. A idéia de Carla era propor atividades para analisar e debater com jovens a criação do espaço cidadão e a formação de identidades na mídia. Na época em que os planos foram publicados, ela era professora do Colégio Estadual Professor Sousa da Silveira, no Rio de Janeiro e havia…

A COMUNICACÃO EM SALA DE AULA ALUNA: CLEONICE TEREZINHA DE SOUZA PIRES CPF: 793.494.391-15 RESPOSTAS. 01. Sugestões verbalmente conduzidas, materiais visuais, auditivos, idéias emergentes do aluno, por exemplo, constituem eventos e…

biologia molecular. Mas vai ser no vínculo afetivo, na emoção vivenciada entre os participantes que a evocação poderá ser facilitada. Expor um pouco dessa complexidade é o que pretende este artigo. Quanto mais emoção na sala de aula, mais chance de que a memória seja acionada. No sistema neurológico, o processo químico para que se estabeleçam conexões no cérebro e para que as associações necessárias ocorram, depende de muitas variáveis. O professor desencadeia várias delas, mas…

Como a televisão se comunica Os meios de comunicação, principalmente a televisão, desenvolvem formas sofisticadas multidimensionais de comunicação sensorial, emocional e racional, superpondo linguagens e mensagens, que facilitam a interação, com o público. A TV fala primeiro do "sentimento" - o que você sentiu", não o que você conheceu; as idéias estão embutidas na roupagem sensorial, intuitiva e afetiva. A televisão e o vídeo partem do concreto, do visível, do imediato, próximo,…

possíveis mal entendidos ou incompreensões. 8. Usar a linguagem para a recontextualizar e reconceitualizar a experiência. A atuação na ZDP consiste em assegurar ao participante com menos conhecimentos avançar para formas de compreensão e representação mais elaboradas e ricas do que as que possuíam anteriormente. Unidade 15. O Método Dialético na Construção do Conhecimento em Sala de Aula. A teoria dialectica do conhecimento apontamos que o conhecimento se dabasicamente em três…

PALESTRA DO ENCIC 2013 ENCONTRO NACIONAL CLARETIANO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA O Uso de Tecnologias de Comunicação e Informação em Sala de Aula Palestrante: Professora Josefina Giacomini Kiefer Data: 06/08/2013 Local: Sala de Aula / Faculdades Claretiano / Polo São Paulo Tecnologia: engenhosidade humana. Alguns exemplos de tecnologias acontecem acidentalmente, por exemplo; na pesquisa por um meio e acaba sendo usado em outro meio. Tecnologia não é apenas máquina, exemplo…

Canoas, 27 de Março de 2011. Bárbara Sant’ Ana Vicente “ O USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA SALA DE AULA” Identificação do tema e Introdução ao assunto Neste trabalho, falaremos sobre o uso de recursos tecnológicos de informação e comunicação na sala de aula. Quando falamos em tecnologia, logo pensamos em todos os aparatos elétricos e eletrônicos que estão a nossa disposição nos dias atuais; mas esquecemos que…

TRABALHO DOCENTE E O USO DE NOVAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO EM SALA DE AULA Orientador: Prof. Caio Pedrosa da Silva PAULO HENRIQUE RODRIGUES RA - 127737 RESUMO O presente estudo trata da importância do uso de tecnologias de informação e comunicação no processo de ensino e aprendizagem para alunos da Educação Básica, notadamente no ensino de História. O objetivo é analisar a viabilidade e a eficiência do uso das tecnologias,…

A IMPORTÂNCIA DAS NOVAS TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM NO COTIDIANO DA SALA DE AULA. Autores: Maíra Suellen Carvalho Márcio Aparecido de Matos Shirley Aparecida Abud Valdilei Martins Pereira Curso: Pedagogia Polo: Iaras/SP Orientadora: Prof.ª Esp. Cristiane Miasson de Araujo RESUMO O artigo tem como objetivo abordar as tecnologias da educação e sua contribuição para a área pedagógica, ou seja, nas salas de aula, tendo como…