Comunicação E Expressão Intertextualidade

com as indicações teóricas pertinentes. Palavras-chave: Literatura comparada – Florbela Espanca – intertextualidade – Vinícius de Moraes. Abstract Key-words: 1. Introdução O objetivo central deste estudo é direcionar os olhos do leitor para os textos que estabelecem uma intertextualidade implícita e explícita, porém um eu-lírico – em cada um dos textos – que adota pontos de vista…

Língua Portuguesa nos Anos Iniciais. Serão apresentados e discutidos os seus elementos principais, tendo em vista os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa. Prezado(a) aluno(a), Seja bem-vindo! É muito bom termos esse canal de comunicação, que pode auxiliar muito em suas aprendizagens e reflexões. Leia com atenção o texto, os exemplos e os links disponíveis, que são ótimas dicas de estudo! 1. LER E ESCREVER NA ESCOLA: desafios de hoje Os resultados dessas…

grande empresa visa a comunicação eficaz com seus clientes, podemos afirmar que o texto em questão:Resposta | | | | | Resposta Selecionada: | d. deixa de lado a variante culta e utiliza a linguagem falada pelos jovens para atingir todos os tipos de consumidores. | Resposta Correta: | d. deixa de lado a variante culta e utiliza a linguagem falada pelos jovens para atingir todos os tipos de consumidores. | Feedback da resposta: | Uma vez que o texto, além de usar a expressão…

V) Leia o período que segue: “Chegaram instruções repletas de recomendações para que os participantes do congresso, que, por sinal, acabou não se realizando por causa de fortes chuvas, que inundaram a cidade e paralisaram todos os meios de comunicação.” Pergunta-se: É compreensível o seu conteúdo? Qual o seu grande defeito? Reescreva-o. VI) Leia o texto a seguir: O PULO DO GATO O grande perigo do jornalista que começa é o de cair na presunção sociológica

faz parte da grande curricular das escolas brasileiras. Os gêneros textuais e o Ensino de Língua Portuguesa Sabe-se que a linguagem é todo o meio de comunicação que utilizamos para transmitir uma formação tanto oral como escrita, por sua vez, o meio utilizado para transmitir a referida informação chama-se gênero textual, que pode ser uma conversa, e-mail, telefonema entre outros; tornando-se de tamanha

generalidade e a alteridade (bilateralidade). ( O homem se comunica de maneira VERBAL e NÃO VERBAL. VERBAL: ( Linguagem corporal ( Linguagem do vestuário ( Elementos da comunicação: • Toda e qualquer forma de comunicação só ocorre com bilateralidade. Não há comunicação unilateral. • O ato da comunicação só ocorrerá, em sua plenitude, se todos os seus elementos/componentes funcionarem adequadamente. Qquer falha no sistema impedirá a perfeita captação da msg.…

papelzinho de bala na rua de J. Pinto Fernandes que ainda nem tinha entrado na história. AZEVEDO, Ricardo. Você diz que sabe muito, borboleta sabe mais! São Paulo: Moderna, 2007. I. Apesar do título e dos nomes semelhantes, não existe intertextualidade na relação entre os dois poemas, uma vez que o texto de Azevedo não recupera tematicamente o poema de Drummond. II. Azevedo trata de uma problemática da nossa sociedade: a falta de cuidado com o planeta ao criarmos muito lixo. III. Ambos

| | | | |AZEVEDO, Ricardo. Você diz que sabe muito, borboleta sabe | | | | |mais! São Paulo: Moderna, 2007. | | | | |I. Apesar do título e dos nomes semelhantes, não existe | | | | |intertextualidade na relação entre os dois poemas, uma vez que o | | | | |texto de Azevedo não recupera tematicamente o poema de Drummond. | | | | |II. Azevedo trata de uma problemática da nossa sociedade: a falta | | | | |de cuidado com o…

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMIÁRIDO – UFERSA ANÁLISE E EXPRESSÃO TEXTUAL PROF.ª AURISTELA CRISANTO DA CUNHA Fatores de textualidade Para a construção de um texto é necessária a junção de vários fatores que dizem respeito tanto aos aspectos formais como as relações sintático-semânticas, quanto às relações entre o texto e os elementos que o circundam: falante, ouvinte, situação (pragmática). Um texto bem construído e, naturalmente, bem interpretado, vai apresentar aquilo que…

PROJETO : LER PARA SER, CRIAR E INTERAGIR Público Alvo: Alunos do Ensino Fundamental de 3ª séries a 8ª séries INTRODUÇÃO Ao entrar na escola, já é capaz de falar sobre sua experiência e o mundo que a rodeia. Essa expressão é a manifestação de uma leitura da realidade, que faz e continua fazendo, dentro e fora da escola. Tal fato não o torna um ser inexperiente, desprovido de qualquer conhecimento e de capacidade de expressá-los, a escola deve tornar-se um ambiente