Comunicação Oral Em Debates

diversidade de representações da linguagem verbal e não verbal. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Compreender o sentido nas mensagens orais e escritas de que é destinatário direto ou indireto, desenvolvendo sensibilidade para reconhecer a intencionalidade implícita e conteúdos discriminatórios ou persuasivos, especialmente nas mensagens veiculadas pelos meios de comunicação; Ler autonomamente diferentes textos dos gêneros previstos para o ciclo, sabendo identificar aqueles que respondem às…

A meta da disciplina é permitir que os estudantes leiam e produzam textos de qualidade, além de desenvolver a oralidade. Planejamento Objetivo: Formar alunos capazes de usar adequadamente a língua materna, em suas modalidades escrita e oral, e refletir criticamente sobre o que leem e escrevem. Esses são os objetivos das aulas de Língua Portuguesa do 6 º ao 8 º ano (7ª serie) Expectativas de aprendizagem ■ Ler individualmente e em grupo, identificar recursos linguísticos. ■…

constituem o eixo norteador da organização dos conteúdos, pois são elementos desencadeadores de uma boa aprendizagem e par desenvolver boas praticas de linguagem: leitura, escuta, produção de texto de textos oral e escrita, reflexão e analise lingüística. Atualmente, vivemos um tempo de comunicação muito rápida, com muita s imagens de linguagens sintéticas, de novas formas de mensagens verbais e não-verbais que exigem do aluno cada vez mais um pleno domínio de diferentes linguagens,…

semelhante, vem desde os promórdios, inventando e experimentando várias formas de comunicação até às que conhecemos nos dias de hoje. Hoje, a comunicação necessita cada vez mais, de uma grande importância e vitalidade, tornando possível que pessoas de outras culturas e costumes se entendam nas suas ligações humanas e em qualquer situação social que se encontrem. Contudo, existem algumas regras para que a comunicação seja efetuada de forma eficaz, ou seja, levar uma mensagem do seu…

opiniões pessoais. - Mobilizar competências ao nível do uso do dicionário como instrumento de aprendizagem - Mobilizar competências ao nível da pesquisa e da receção em língua espanhola, com recurso às tradicionais e novas tecnologias de informação e comunicação - Aprofundar e diversificar experiências de leitura - Interpretar e produzir diferentes tipos de texto em apropriação progressiva de estratégias discursivas - Desenvolver saberes pragmático-funcionais - Interagir em diferentes…

subvalorização do oral 15 1.6. A atitude do professor perante o ensino da oralidade 17 1.7. A importância da prática da comunicação/expressão oral na sala de aula 19 1.8. Actividades adequadas ao desenvolvimento da oralidade na sala de aula 21 1.9. Os tópicos da expressão oral. 22 1.10. Conclusão 24 CAPÍTULO II – PROPOSTA DE ABORDAGEM DA NOVELA “QUEM ME DERA SER ONDA” DE MANUEL RUI VISANDO A COMPETÊNCIA ORAL 25 2.1. Introdução 25 2.2. O desenvolvimento da competência oral na aula…

Curso: ENGENHARIA DE PRODUÇÃO Turma: 1º Período Ano: 2015/1°SEM Disciplina: COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO C/H: 80h Professor: MAGNA LEITE CARVALHO LIMA OBJETIVOS Objetivo Geral: Capacitar o aluno quanto à aplicação dos princípios gerais da linguística, à leitura crítica de várias procedências, à interpretação e elaboração de textos, e à expressão com fluência e clareza. Objetivos Específicos: - Ampliar a capacidade de interpretação e produção de textos verbais e não - verbais; - usar a gramática

CAPÍTULO 1 – DELIMITAÇÃO TEMÁTICA 1.1 Apresentação: O tema proposto é a tendência e desafios da inserção das TIC no ensino e aprendizagem de história. Mostrar as contribuições didático-metodológico das Tecnologias da Informação e Comunicação enquanto ferramentas de apoio ao ensino de história. A revolução que as TIC proporcionaram e estão proporcionando para o fazer histórico. Como o computador pode ser utilizado como uma ferramenta que potencializa o estudo e tem como ponto positivo

Gêneros textuais e esferas de circulação: COTIDIANA: Adivinhas, Diário, Álbum de Família Exposição Oral, Anedotas, Fotos, Bilhetes, Músicas, Cantigas de Roda, Parlendas, Carta Pessoal, Piadas, Cartão, Provérbios, Cartão-postal, Quadrinhas, Causos, Receitas, Comunicado, Relatos de Experiências Vividas, Convites, Trava-Línguas, Curriculum Vitae. LITERÁRIA/ARTÍSTICA: Autobiografia, Letras de Músicas, Biografias, Narrativas de Aventura, Contos, Narrativas de Enigma, Contos de Fadas, Narrativas

situação de comunicação” (2004, p.83). Diante da preocupação com as dificuldades de interpretação e de produção textuais enfrentadas por alunos do ensino médio (2°Ensino Médio), a finalidade deste trabalho é contribuir para a melhoria do ensino de Língua Portuguesa abordando o gênero reportagem com características expositivas. O trabalho utiliza o modelo estrutural da sequência didática apresentada por Dolz; Noverraz; Schneuwly no trabalho intitulado Sequência didática para o oral…