Como Trabalhar Poemas Com Crianças

aula, onde observei que algumas crianças demonstravam dificuldades no manuseio dos materiais de Artes, não tinham muita noção de espaço, pintavam em pequenas proporções, mas também observei a alegria que as crianças tinham ao manusear esses materiais, o capricho em suas atividades, e a escolha por Romero Brito, é que suas obras são bem simples, com uma grande variedade de cores e formas, podendo-se ser trabalhadas de diversas formas, assim dará a oportunidade das crianças explorarem um…

importância dos alimentos em nossas vidas, tendo em vista a aprendizagem de hábitos saudáveis, capazes de (re) construir conceitos, procedimentos e atitudes. Disciplina(s) envolvidas: Ciências e Língua Portuguesa. Objetivos específicos: Ler poema realizando antecipações de sentidos; Narrar oralmente o desfecho de uma história; Ler e produzir receitas culinárias; Refletir sobre as características do gênero receita culinária; Compreender a relação do homem com os alimentos ao…

espiritualista que percorre seus trabalhos com frequência. A maioria de suas obras expressa estados de ânimo, predominando os sentimentos de perda amorosa e solidão. Uma das marcas do lirismo de Cecília Meireles é a musicalidade de seus versos. Alguns poemas como "Canteiros" e "Motivo" foram musicados pelo cantor Fagner. Em 1939 publicou "Viagem" livro que lhe deu o prêmio de poesia da Academia Brasileira de Letras. Seu lirismo é marcado pela exploração sonora da língua e por movimentos…

brasileira. Seus poemas encantam os leitores de todas as idades. Sua infância foi marcada pela dor e solidão, pois perdeu a mãe com apenas três anos de idade e o pai não chegou a conhecer (morreu antes de seu nascimento). Foi criada pela avó Dona Jacinta. Por volta dos nove anos de idade, Cecília começou a escrever suas primeiras poesias. Formou-se professora (cursou a Escola Normal) e com apenas 18 anos de idade, no ano de 1919, publicou seu primeiro livro “Espectro” (vários poemas…

fonte: http://diariodocongresso.com.br/novo/2011/10/se-forum-estadual-discute-enfrentamento-ao-trabalho-infantil/ data - 02/04/12 fonte:http://situado.net/escolas-de-ballet-sao-extremamente-procuradas-pelas-criancas/ Fonte do poema: http://www.mundojovem.com.br/poema-globalizacao-5.php Minha narrativa sobre diferenças raciais ou culturais Trabalho como monitora em uma escola municipal e nesse tempo que estou na educação infantil já me deparei com alguns tipos de diferenças…

escrita na escola;- Contexto familiar e social como referencias;- Papel da escola: respeitar, ampliar e refinar;- Aprendizagens:questionar, problematizar, argumentar, sintetizar, fundamentar, comunicar idéias, desejos, conflitos e frustrações;- A criança deve sentir-se: segura, confiante e respeitada.- Fala, uma herança social, é preciso respeitar os diversos modos defalar propiciando que o aluno reconheça as diferenças existentes etransite com segurança da linguagem coloquial à formal.…

PLANO DE AULA 1 - PÚBLICO-ALVO: Crianças de 05 ou 06 anos 2 - PERFIL DA TURMA PARA QUAL A AULA SERÁ PREPARADA: A turma do Pré – II, vespertino, instruída pela professora Silma e monitora Tatianne, é composta por 22 crianças (10 meninas e 12 meninos com idade de 05 e 06 anos), sendo que todas já participaram do convívio escolar. Os pais as levam, até a porta da sala de aula. No início desse trabalho foi feita uma avaliação diagnóstica com objetivo de averiguar os conhecimentos dos…

palavras na construção dos sentidos do poema. - Interpretar poemas, levando em consideração os efeitos gerados pelas palavras. Conteúdo - Leitura de poemas. Ano 6º ano. Tempo estimado 4 aulas. Material necessário - Lápis de cor; - Aparelho de som; - CD "A arca de Noé", de Vinícius de Moraes (disponível em abr.io/download-musica); - Letras das músicas "A casa", "O mosquito", "O Pato" e "As Abelhinhas" (abr.io/musicas); - Cópia dos poemas "A Farmácia", de Pedro Bandeira…

orientado pela professora Maria Eliane, referente à avaliação da 3ª unidade do semestre. NATAL/RN 2014 I. IDENTIFICAÇÃO Professoras: Aline Antunes, Dilma Eloise, Dominique Sandy, Thayse Pinheiro e Sarah Saraiva. Centro de Educação à Criança. Turma: 2º ano “matutino” II. JUSTIFICATIVA Acreditamos que este projeto permitirá ao contexto educativo práticas que façam sentido aos alunos, por isso, partiremos de seus conhecimentos prévios e lhes proporcionaremos a…

etapa, intitulada O QUE É O POEMA?, realizaram–se leituras e análises de poemas, pesquisaram–se biografias de poetas e confeccionaram–se livrinhos com os poemas preferidos das crianças (ver anexo 3). Na terceira etapa, denominada EU SOU O POETA! – os alunos apreciaram músicas instrumentais, participaram de oficinas de música, dança, desenho e pintura (conforme anexo 4); trabalhou–se com leitura de imagens, recortes e colagens, os alunos criaram e ilustraram poemas e em…