atividades portugues

Oralidade- Competência lingüística;- Fala e escrita: processos interdependentes;- Priorização da escrita na escola;- Contexto familiar e social como referencias;- Papel da escola: respeitar, ampliar e refinar;- Aprendizagens:questionar, problematizar, argumentar, sintetizar, fundamentar, comunicar idéias, desejos, conflitos e frustrações;- A criança deve sentir-se: segura, confiante e respeitada.- Fala, uma herança social, é preciso respeitar os diversos modos defalar propiciando que o aluno reconheça as diferenças existentes etransite com segurança da linguagem coloquial à formal. (PCN L.P., 1998).
3. 1. Participar de interações orais em sala deaula, questionando, sugerindo, argumentando e respeitando osturnos de falaEstimular os alunos a: Exemplo 1: Atividades com textos e- Responderem as questões dinâmicas (duplas, grupos, círculos), propostas, participar dos propondo diálogos para que os debates, apresentar alunos exercitem a fala, a escuta, trabalhos, defender suas dramatizem, criem personagens e os idéias, respeitar a fala de colegas e descrevam, criem histórias e as professores, participar da narrem para colegas e professor. organização das rotinas em sala, da construção das regras de convivência, elaborar textos orais individuais e coletivos, falar de si mesmo e de sua família, a brincar, a cantar, a dramatizar, a se expressar de diferentes maneiras.- Reforçar o respeito aos turnos de fala, incluindo aí o turno silencioso. Esses turnos compreendem as intervenções dos interlocutores que veiculam informações. É preciso saber: falar, ouvir e ter atenção ao que se fala e ao que se ouve.
4. Exemplo 2:Dinâmicas para trabalhar oralidade, leitura e escritaMeu personagemObjetivo: criar, desenvolver e caracterizar umapersonagem.Material: Argila, papel, lápis ou caneta, palito depicolé ou de churrasco, tintas guaches.Etapas das atividades:1 – Peça aos alunos que fechem os olhos e imaginem umapersonagem. Você pode trazer algumas perguntas como:- Ele é grande ou