Como Trabalhar Poema Na Sala De Aula

* Trabalhar o raciocínio e a memória; * Desenvolver a linguagem oral e a escrita; * Desenvolver o gosto por poemas e músicas; * Desenvolver a percepção e a coordenação motora; * Estimular o ritmo; * Despertar e educar a atenção e a observação; * Proporcionar liberdade de auto-expressão; * Possibilitar habilidades com as mãos; desenvolver o espírito criador; * Estabelecer relações de quantidade/cor, quantidade total e formas; * Trabalhar com

O TRABALHO EM SALA DE AULA: AS AULAS DE PORTUGUÊS Trabalho desenvolvido no 3º trimestre de 2004: Na 8ª série A, o tema principal desenvolvido com eles foi o trabalho e as profissões. O tema foi escolhido por ser esse um período da vida deles em que alguns já estão fazendo escolhas profissionais, prestando vestibulinho para escolas técnicas ou procurando um emprego. Cada aluno realizou entrevistas com dois profissionais de áreas diferentes, escolhidos por eles mesmos. Poderia ser…

ENTRE BRINCADEIRAS, NATUREZA E CANÇÕES: RECEPÇÃO DE POEMAS INFANTIS DE CECÍLIA MEIRELES NA SALA DE AULA Ana Paula Sousa Silva Instituto Federal de Educação, Ciência e tecnologia da Paraíba - IFPB anapaulass_2501@hotmail.com RESUMO Pretende-se, neste artigo, apresentar uma experiência de leitura com poemas do livro Ou isto ou aquilo (1990), de Cecília Meireles, realizada com alunos de duas turmas (5º e 6º anos) do Ensino Fundamental, numa escola pública da cidade de Várzea – PB. Neste

Carvalho Avaliador A CONTRIBUIÇÃO DOS GÊNEROS TEXTUAIS NA FORMAÇÃO DA COMPETÊNCIA LEITORA Elielson dos Santos Souza* Elaine Andreatta*1 RESUMO Considerando ser de extrema importância a utilização da diversidade textual nas salas de aula, para conexões entre as atividades discursivas propostas pela escola e a vida do aluno na sociedade, vê-se a utilização de gêneros textuais diversificados como uma forma de aproximar o discente das situações originais de…

Sequência Didática - Poema Sequência Didática com o livro “Poemas Problemas”, da caixa do FNDE - 3º ano; Gênero textual: Poema Turma: 3º ano do Ensino Fundamental – 13 A; Período: 7 dias letivos Professora: Rejani Kramer Pereira Objetivos: - Diferenciar poema de outros gêneros estudados; - Conhecer as marcas textuais do gênero poema; - Desenvolver comportamento de leitores; -…

Roteiro – Aula: Análise de texto - Abordagem escolhida: Libertadora (Paulo Freire); - Introdução da aula juntamente com os alunos; - Distribuir oito papeis para os alunos escolhidos; - Perguntar o que eles sabem sobre a palavra que está no papel; - Informar que essas palavras foram retiradas de uma música, e perguntar a eles se os mesmos sabem de qual música se trata; - Distribuir a música Asa Branca, de Luiz Gonzaga; - Contar brevemente a história de Luiz Gonzaga; -…

produção de texto, participação e envolvimento do aluno nas atividades propostas.Desse modo toda a pesquisa está embasada em autores como Soares, Emília Ferreiro, Paulo Freire, Piaget e Vygotsky entre outros. Palavras-chaves: Leitura, escrita, sala de aula SUMÁRIO 1 Introdução........................................................................................................4. 2 Revisão…

DESENVOLVIMENTO 2.1. DESAFIOS ENCONTRADOS NO ENSINO DE LITERATURA INGLESA EM SALAS DE AULA A aula é de inglês, mas só se fala em português. As turmas são grandes demais, o professor é mal preparado e todos ficam desmotivados. A situação, que não promove nenhum aprendizado, foi constatada em um estudo de caso feito por uma professora da Universidade Estadual de São Paulo (Unesp) no interior do Estado, mas a mesma combinação se repete em aulas de inglês de diversos colégios, em especial…

da poesia, em performance? Quais os caminhos possíveis para desenvolverem-se projetos artístico-pedagógicos que levem as crianças a estabelecerem novos modos de ver, de criar, de relacionar-se com a poesia? A abordagem das atividades lúdicas com o poema, sugerem diversos modos de apresentar a poesia à criança e demonstram como desencadear um processo criador de performance. O trabalho está organizado em quatro capítulos: o I aborda os processos de criação, interação e desafios da…

do trabalho durante o ano letivo elaboram-se atividades de leitura e formas de textos para serem desenvolvidos sempre com a orientação do professor. 5. Integrar o grupo de professores e a escola com o mesmo objetivo. 6. Construir ponte entre a sala de aula e a biblioteca por meio da leitura e empréstimo de livros, assim a família se integra no projeto da escola, também tornando à leitura um hábito familiar. 7. Em 2011 desenvolvemos juntamente com o Projeto de Incentivo à Leitura o…