Literatura inglesa

1. INTRODUÇÃO
O conhecimento é uma construção social. Portanto, a indagação, a necessidade de responder nossas inquietações e a busca pelo saber estão condicionadas à pesquisa consciente e compromissada que envolve todas as pessoas.
Faz-se presente aqui neste trabalho acadêmico a instigação de produzir conhecimento e a importância de ampliar a prática da pesquisa que tem como consequência, a demonstração de todos os objetivos procurados, que é a socialização do trabalho direcionado para o público em geral.
A importância da literatura na vida e no aprendizado do ser humano é de grande valor, visto que ela possibilita, dentre diversas outras importâncias, o poder da arte, a arte de escrever, ler, interpretar o mundo, conhecer uma (nova) diversidade cultural, provocar emoções. Assim, a literatura é uma forma de humanização do homem. Por estes motivos é que se ensina literatura no Ensino Fundamental e Médio. Ou pelo menos estes deveriam ser os propósitos de todos os educadores.
É fácil de perceber nas escolas de segundo grau ao longo do país que o ensino de literatura portuguesa é, esparsa e obrigatoriamente desenvolvido. Mas a função deste trabalho, além da de realçar as importâncias do contato literário, principalmente no meio escolar, e a priori do contato de estudantes do segundo grau, é o de expor, e questionar o porquê de não se difundir e/ou não se valorizar e incentivar o ensino de literaturas de língua inglesa nessas escolas, públicas ou privadas.
Destaca-se a importância de se falar em literaturas de forma pluralizada, pois consideramos os vastos campos que elas exercem , assim como as diferenças culturais, sociais e históricas que faz com que isso ocorre nas mais diversas nações. Pois, nota-se que assim como as diferenças lingüísticas acometidas em uma mesma língua, como a exemplo das divergências ocorridas na língua inglesa na Europa, na América ou na África, as literaturas dessas línguas se difundem em vertentes.
Na defesa do ensino da mesma,