O Texto De Jonh Monteiro

MONTEIRO, Jonh. O desafio da história indígena no Brasil. In: SILVA, A.L. & GRUPIONI, L.D. B (org) A temática indígena na escola: Novos subsídios para professores de 1º e 2º graus. Brasília: MEC/MARI/ UNESCO, 1995. P. 221 237. O texto de Jonh Monteiro, especialista em história indígena, faz parte de uma coletânea que busca apresentar as discussões recorrentes da temática indígenas e apresentar leituras críticas para professores e estudantes. O capítulo que será apresentado intitulado O desafio da história indígena no Brasil, tem como proposta apresentar as discussões sobre a presença dos povos indígenas desde o primeiro contato com os europeus e as contradições formuladas pelos estudiosos sobre os mesmos. Monteiro inicia o texto fazendo uma crítica aos historiadores que dispensam pouca atenção aos povos indígenas, ao contrário dos antropólogos que segundo ele, constantemente tem abordados os povos indígenas sobre as diversas possibilidades de análise. Para Monteiro, os antropólogos intencionavam dar significado á história dos povos indígenas, mas carregavam entre si algo em comum: o pessimismo em relação ao futuro dos povos indígenas. Houve a partir do século XIX uma tendência para afirmar a extinção dos povos nativos, estes que seriam extinguidos pela civilização. Segundo Monteira essa tese de extinção foi o suporte teórico necessário para que a política indigenista utilizasse esse argumento a fim de que deslocasse a população indígena á uma assimilação forçada á…

Apresenta Carta da Terra CONFERÊNCIA MUNDIAL DOS POVOS INDÍGENAS SOBRE TERRITÓRIO, MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO - RIO-92 Apoio PROGRAMA DAS NAÇÕES UNIDAS PARA O DESENVOLVIMENTO COMITÊ INTERTRIBAL - MEMÓRIA E CIÊNCIA INDÍGENA Histórico Nossos antepassados sempre nos ensinaram a sermos verdadeiros e corajosos, quando queremos vencer desafios e sermos respeitados. Por isso, quando a ONU decidiu realizar a RIO-92, vários indígenas componentes do Comitê Intertribal -…

Apresenta Carta da Terra CONFERÊNCIA MUNDIAL DOS POVOS INDÍGENAS SOBRE TERRITÓRIO, MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO - RIO-92 Apoio PROGRAMA DAS NAÇÕES UNIDAS PARA O DESENVOLVIMENTO COMITÊ INTERTRIBAL - MEMÓRIA E CIÊNCIA INDÍGENA Histórico Nossos antepassados sempre nos ensinaram a sermos verdadeiros e corajosos, quando queremos vencer desafios e sermos respeitados. Por isso, quando a ONU decidiu realizar a RIO92, vários indígenas componentes do Comitê Intertribal - 500…

1- As comunidades indígenas são muito diferentes umas das outras. No momento da chegada dos europeus, a partir do século XV, a Europa tomou conhecimento da diversidade cultural dos habitantes do Novo Mundo. a) Explique as principais características da vida politica, econômica, social e religiosa das sociedades caçadoras e coletoras. Nessas sociedades não existiam um poder politico centralizado que determinasse o que as pessoas deveriam fazer e que punisse quem não obedecesse às…

conseqüente desvalorização do sistema cultural materno em detrimento do apresentado) sendo que ambas são igualmente danosas. Foi o que aconteceu com os índios brasileiros, o processo de aculturação da população indígena começou em 1500 quando os portugueses aqui chegaram, e começaram a impor a sua cultura sobre os indígenas. Um exemplo disso foi à catequização indígena pelos Jesuítas, que tinham como objetivo: Catequizar os índios americanos, transmitindo-lhes as línguas portuguesas e…

conseqüente desvalorização do sistema cultural materno em detrimento do apresentado) sendo que ambas são igualmente danosas. Foi o que aconteceu com os índios brasileiros, o processo de aculturação da população indígena começou em 1500 quando os portugueses aqui chegaram, e começaram a impor a sua cultura sobre os indígenas. Um exemplo disso foi à catequização indígena pelos Jesuítas, que tinham como objetivo: Catequizar os índios americanos, transmitindo-lhes as línguas portuguesas e…

“aculturadas” na “vida, tradição e cultura indígena” (Neste presente trabalho em especial o povo Guarani), interagindo assim com multiculturalidade nacional. Observa-se assim o constante transformar na sociedade brasileira, apenas como adendo a questão afro-brasileira que é contemplada com igual singularidade na lei 11.645 de 2008¹, de modo que a cultura indígena passa a viver na vida de cada brasileiro, ora a escola no momento do aprofundar da questão em mérito (cultura indígena),…

hoje estimativas mais confiáveis sobre quantos indígenas habitavam o Brasil em 1500 (segundo cálculos da Fundação Nacional do Índio, Funai, eles somavam 5 milhões) do que os que vivem aqui atualmente. Em 2000, um estudo da Funai afirmou que eles não passariam de 450 mil, ou 0,2% da população brasileira. No entanto, dados do Censo Demográfico daquele ano, feito pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), afirmavam que eles seriam 734 mil, ou 0,4% da população nacional. Já…

chegou ao Rio com 21 anos. Em 1883, ele fez o famoso concurso para ser professor de "Corografia e História do Brasil" do Colégio Pedro II. Passou, ocupou a vaga, mas não ficará muito tempo, pois sairá em 1899. Sua cátedra foi extinta – "História do Brasil"! – que foi incluída na "História Universal". Capistrano preferiu a mudança e a sua instabilidade à continuidade familiar e nordestina. Sua história pessoal se parece com a interpretação que construiu do Brasil: rebeldia e recusa do…

A Educação e Inclusão Escolar Indígena Acadêmicos: Bianca Silva; Nelita Daiane Meurer; Juliano Piazera; Jonathan Figuerôa Professora Tutora Externa: Karyne Johann Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso de Licenciatura em História (HID 0408) – Prática do Módulo II 24/04/2015 RESUMO O texto seguinte apresenta uma analise referente à importância de políticas mais abrangentes da inclusão indígena na educação e anulação da desigualdade social e preconceito com os povos…