Como Se Lê No Texto A Aquisição

crítica, o debate e a troca de idéias. É vista em seu significado mais amplo e pode ser entendido como atribuição de sentidos. Pode-se falar em leitura tanto a fala cotidiana, como um texto científico. A leitura é uma condição prévia, para a escrita, pois com bons leitores, a boa leitura desembocará na produção de textos, pois estes leitores além de terem o que dizer, já terão descoberto e recreado mecanismos para fazê-lo. A leitura é um dos meios mais eficazes de desenvolvimento…

se torne o principal instrumento de acesso para a construção de saberes. É preciso abandonar a idéia deque o aluno que lê errado, é um “ignorante” da língua. O aprendizado da leitura se faz pelo contato intimo e freqüente com textos escritos e não com regras decoradas ou exercícios de preenchimentos de lacunas. Ao trabalharmos a leitura em sala de aula precisamos ver se o texto é coerente se traz idéias originais; Ofende algum principio ético? È preconceituoso? Reproduz idéias…

estímulos ao processo de aprendizagem de Língua Estrangeira (LE), em particular o espanhol, proporcionando ao educando um ambiente mais prazeroso e motivador. O caráter de integração e interação contidas nas atividades lúdicas permitem a integração do conhecimento com ações práticas, Chaguri (2004), pois, segundo Vygostky, a motivação é um dos fatores principais não só para o sucesso da aprendizagem, como também na aquisição de uma LE. Os jogos e brincadeiras são excelentes…

projeto letramento e alfabetização, observei que em muitas vezes, ela lê uma historia simples e curta, porem não consegue entender o que se passa nela. Isso se deve ao fato que no inicio do aprendizado da leitura ela nada mais faz que decodificar o texto.Quando esta capacidade estiver desenvolvida aí sim ela começara dar um sentido maior ao que lê. Então não dizemos que esta alfabetizada. É preciso ler e compreender o que se lê é necessário mais que um amontoado de palavras em tudo…

1. INTRODUÇÃO O presente trabalho de Produção de Aprendizagem que desenvolveremos durante esta Unidade Temática Língua Portuguesa, tem como tema “Língua Portuguesa: aquisição da linguagem e concepções de ensino”. Temos como objetivo ao realizarmos este trabalho adquirir conhecimento em relação à aquisição da linguagem e concepções de ensino, pois sabemos que será de suma importância para nós futuras pedagogas. Para desenvolvermos esta PA utilizaremos como base os livros oferecidos…

Passo 1: Leia esse relato e imagine tal cena: “A professora Renata, de uma turma do primeiro ano de escolaridade, leva todos os dias para a sala de aula um livro de literatura infantil e o lê para os alunos. Ao terminar, pergunta qual foi a parte da história que eles mais gostaram e a escreve no quadro. Em seguida, lê em voz alta o trecho que escreveu, acompanhando com o dedo a leitura. Como a biblioteca da escola é pequena, ela pediu a contribuição das crianças para que trouxessem…

compreensão e a análise crítica do texto lido. Quando não há compreensão pela criança do que se lê no texto, esta leitura deixa de ser interessante, prazerosa e motivadora. Pode-se considerar então que uma criança lê, quando esta entende o que o texto retrata. Pois quando esta apenas decodifica e não compreende, não se pode afirmar que houve leitura. Podemos vincular o conceito de leitura ao processo de literacia, numa compreensão mais ampla do processo de aquisição das capacidades de…

com que se usava o termo "método" no passado - desde a fundamentação teórica que sustenta o próprio método até a elaboração de normas para a criação de um determinado curso - file:///C|/Documents%20and%20Settings/Usuario%20XP/Meus...omepage/textos/trabalhos/Metodologia_ensino_linguas.htm (1 of 32)22/12/2008 21:45:51Metodologia do Ensino de Línguas convencionou-se subdividi-lo em abordagem ("approach" em inglês) e método propriamente dito. Abordagem é o termo mais abrangente a…

tradutórias como uma ferramenta útil no ensino de línguas estrangeiras (LE). A tradução embora longamente rejeitada e banida das salas de aula de LE, vem novamente ganhando espaço no atual contexto de ensinar-aprender. Atividades tradutórias quando integradas às demais práticas de ensino de línguas, tais como, leitura, escrita, oralidade (listening e speaking), além do vocabulário, podem ser grandes aliadas no ensinoaprendizagem de uma LE. Ao realizarem tais atividades, os alunos são…

............................. 31 REFERÊNCIAS 33 INTRODUÇÃO Diante da situação de crianças que chegam à 5ª série do ensino fundamental sem saber ler e escrever, ou que apresentam grandes dificuldades de interpretar e compreender textos de diversos gêneros literários,tornar-se importante abrir espaço para discussão e reflexão dos profissionais da educação a respeito das dificuldades de alfabetização nas séries iniciais do ensino fundamental. A reflexão é importante e necessária,