PARA LER UM TEXTO DE FILOSOFIA

O processo de leitura Leitura analítica: é o processo de decodificação de um texto escrito com vistas à apreensão/recepção da mensagem contida nele. Passo a passo: 1. Delimitar a unidade de leitura: quanto de um texto se deve ler; é algo que precisa ser definido previamente. Deve-se considerar: a) a familiaridade c/ o texto; b) grau de dificuldade ou facilidade; c) tempo de leitura disponível (não pode ser muito fragmentada); d) numerar os parágrafos a ser lidos para facilitar a localização; e) conhecer o autor do texto (vida e obra e pensamento). 2. Descobrir o perfil geral do texto: a) Identificar a finalidade do texto b) Qual a oportunidade da produção do texto c) Qual a natureza geral do texto? Como surgiu? Por que foi escrito? d) Contextualização geral do texto 3. Fazer uma leitura panorâmica do texto: a) Leitura corrida, preparativa b) Identificar os assuntos do texto c) Natureza do texto d) Quais são as categorias conceituais do autor e) Registrar dúvidas localizando-as nos parágrafos f) Rascunhar idéias g) Registrar palavras novas h) Buscar informações sobre os autores 4. Análise temática do texto: compreender a mensagem do texto com o máximo de objetividade; ouvir tudo o que o autor tem a falar antes de interpretar; explicitar e apreender o pensamento do autor): a) De que o autor fala? Qual o assunto? b) Qual o problema central do texto? c) O que responde o autor sobre esse problema? Qual a tese? d) Como o…

Conselho Federal de Educação Física 2010 Direitos reservados para o cONSELHO FEDERAL DE EDUcAÇÃO FÍSIcA - cONFEF Qualquer parte desta obra poderá ser reproduzida, desde que citada a fonte. Recomendações sobre Condutas e Procedimentos do Profissional de Educação Física/ Silva, Francisco Martins da (organizador), Luciene Ferreira Azevedo, Antonio César Cabral de Oliveira, Jorge Roberto Perrout de Lima, Marcelo Ferreira Miranda (autores). Rio de Janeiro: CONFEF, 2010. 48p.…

RESUMO TEXTO: Como ler um texto de filosofia. Desde antiguidade, a filosofia tem destaque na cultura ocidental, cuja civilização tem como embasamento principal o conhecimento científico e técnico que surgiu de estudos relacionados a existência, ao conhecimento, à verdade, e uma vez que é estudo, estará sempre presente na educação. Uma vez que vivemos em uma sociedade ocidental, a filosofia sempre esteve presente em nossa vida por ser uma maneira de buscarmos ter idéia a respeito de…

a produção de textos. PALAVRAS-CHAVE: leitura, escrita, ensino-aprendizagem, filosofia. 1 A IMPORTÂNCIA DA LEITURA E ESCRITA NA ATIVIDADE FILOSÓFICA Sabe-se que a aprendizagem em Filosofia é pautada por atividades que priorizam a leitura e a escrita, pois estas podem, de forma significativa, proporcionar o exercício da reflexão e o desenvolvimento da capacidade de pensar. Além disto, ao iniciar sua trajetória acadêmica em um Curso de Graduação em Filosofia, seja Licenciatura ou…

DISTÂNCIA DIRETORIA PEDAGÓGICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Disciplina: introdução à Filosofia Curso: outros Período: 2014.2 Coordenador de Disciplina: Adilson Koslowski Ementa: O modo filosófico de pensar. As características que separam a filosofia do mito, da religião, da ciência e da arte. Análise de temas ou problemas filosóficos à luz dos grandes sistemas. Objetivos: 1. Compreender o que é a filosofia. 2. Ser capaz de distinguir problemas filosóficos dos que não os são. 3. Ser…

1- Após ler o pensamento de Marleau-Ponty, explique porque a Filosofia é diferente das outras Ciências. Porque no texto fala que a filosofia faz com que as pessoas possam questionar mais, até a si mesmo, podendo conhecê-la melhor; a cada vez que voltamos a refletir primeiramente os nossos atos, também podemos reaprender a ver o mundo, as pessoas de outro modo. Ninguém pode julgar ninguém, pois não sabemos o que pode ter acontecido na vida das pessoas longe de nós, devemos refletir o…

Filosofia e etica • Primeira Semana Convite para pensar e O que é filosofia? Estudar da página 09 a página 23 do material didático disponibilizado como texto base pelo CESAD. Ler também em Marilena Chauí, no livro Convite a Filosofia, Introdução (Para que filosofia?) • Segunda Semana Especificidade do conhecimento filosófico até O sentido da filosofia Estudar da página 23 a página 34 do material didático disponibilizado como texto base pelo CESAD e Atividades de aprendizagem…

ESQUEMA DO TEXTO: A LEITURA DOS TEXTOS – CAPÍTULO 01 REFERÊNCIA: FOLSCHEID, Dominique; WUNNENBURGUER, Jean-Jacques. Por que ler textos filosóficos? In: Metodologia Filosófica. 3. Ed. São Paulo: Martins Fontes, 2006. (p. 5-28). 1. Por que ler textos filosóficos? Para interiorizar o conhecimento. Clarificar e ajustar seus objetivos e progresso. a. Uma relação necessária: Aprendizagem da língua materna. A educação se faz por uma retomada de herança. O leitor se comporta…

considerar a história da filosofia. Baseie seu ensaio nos argumentos usados nos textos das unidades. PORQUE LER TEXTOS FILOSÓFICOS? De acordo com os autores Folscheid, Wunnenburger (1997, p.01), a filosofia é algo que está para ser interiorizado, ou seja, é a apreensão do conhecimento a partir de um plano subjetivo: Voltar frequentemente a essa pequena "filosofia da leitura filosófica" para interiorizá-la, apropriar-se dela, modulá-la de acordo com seus conhecimentos…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Direito 2ª Série Ética e Filosofia A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos…