Como Se Constitui A Prática Psicopedagógica E Quais Os In

Como diz Cordié (1996, p.24), há uma "pressão social que se exerce sobre todos e que gera, muitas vezes, uma angústia surda que a criança tem dificuldade em identificar". Colello (2001), por sua vez, alerta para o que denomina "ótica psicopedagógica restrita". Segundo a autora, essa é uma visão ainda muito presente nas escolas, levando os psicólogos e orientadores educacionais a centrarem no aluno toda a responsabilidade pelo fracasso na aprendizagem e a buscarem, apenas nele,…

área de Fundamentos Psicológicos da Educação do DMTE/UFPI. Líder no NIPEPP (Núcleo Interdisciplinar sobre a Epistemologia da Prática. E-mail: adalvac@uol.com.br. 1 ABSTRACT This article aims to analyze the reading disability of a 2nd year of the elementary school student, which attends a municipal facility, the Center for Integral Attention to Children (CAIC), in the municipality of Campo Maior - PI. This research is a qualitative case study. The instrumentation used…

desempenhando seu papel decisivo na construção da memória e como o stress prejudicam a aquisição da memória, além dos fatores desencadeantes do stress na criança. Finalizando com as contribuições da Psicopedagogia na busca de alternativas para a prática educacional e questões relacionadas como o desenvolvimento cognitivo, afetivo e psicomotor implícitos na relação ensino e aprendizagem. A atuação do psicopedagogo junto ao educando, a escola e as famílias dos alunos. Considerando ainda…

A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA EM CASOS DE AUTISMO Lucilene Maria Batista Bonora Pedagoga pela Fundação Educacional de Fernandópolis. Psicopedagoga Clínica e Institucional pelo UNASP Campus de Engenheiro Coelho. Docente na Educação Infantil na rede particular de São Paulo. lucilenenbb@hotmail.com Resumo: Este artigo tem como enfoque o estudo do universo autista. Os avanços na ciência e nas pesquisas permitiram que muitos aspectos do universo autista fossem descobertos,…

sobre situações de sala de aula para fundamentação das discussões e das conclusões. Situa-se no contexto teórico-metodológico da pesquisa colaborativa e da teoria histórico-cultural. Na perspectiva de ação colaborativa que a pesquisa assume, as práticas de sala de aula deveriam se pautar por ações estratégicas no sentido de desenvolvimento de uma atitude exploratória e investigativa com vistas à formação de um educando da EJA capaz de interagir e trabalhar coletivamente e de…

Cadernos de História da Educação – n. 7 – jan./dez. 2008 29 EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL: DESENVOLVIMENTO HISTÓRICO Especial education in Brazil: an historical development Arlete Aparecida Bertoldo Miranda1 RESUMO Focalizando as relações entre os deficientes e a educação brasileira, este artigo tem como objetivo resgatar o histórico da Educação Especial no Brasil, desde a implementação de políticas educacionais de caráter assistencial/filantrópico até o momento atual da…

superação de dificuldades de aprendizagem, acreditando que os jogos auxiliam no raciocínio lógico, na formulação de novas estratégias e consequentemente proporciona um melhor aprendizado. Temos como foco nesse trabalho abordar de uma maneira simples e prática como os jogos auxiliam nesse processo de aprendizagem e descrevemos a intervenção feita junto a um grupo de adolescentes. Foram realizados atendimentos com os familiares e atendimentos individuais e grupais com adolescentes na faixa…

Aires, Argentina. Coordenadora de Grupos de Tratamento Psicopedagógico Didático para Psicopedagogos e Assessora de atividades psicopedagógicas em diferentes instituições educativas e de saúde no Brasil (São Paulo, Porto Alegre, Rio de Janeiro, Fortaleza e Goiânia), no Uruguai e na Argentina (Buenos Aires, Córdoba, San Juan e Rio Negro). Diretora da Escola Psicopedagógica de Buenos Aires em nível de pós-graduação. Livros traduzidos pela Artmed Editora: A Inteligência Aprisionada, A Mulher…

79 ACESSIBILIDADE PARA A INCLUSÃO NA ESCOLA: PRINCÍPIOS E PRÁTICAS Solange Lucas Ribeiro* RESUMO — Na contemporaneidade, o conceito de acessibilidade transcende as questões físico-arquitetônicas, contemplando outras dimensões. Este estudo tem por objetivo refletir e analisar as condições de acessibilidade nos espaços das escolas regulares e as possíveis implicações para a inclusão dos estudantes com deficiência física, sensorial e mental. Ressalta, ainda, a relevância das Tecnologias da…

linguagem de maneira oral (conversando) ou escrita (lendo ou escrevendo um texto). A linguagem tem uma importância muito ampla, e é definida pelo uso de um meio aparelhado de combinar as palavras a fim de se comunicar, apesar de que a comunicação não se constitui excepcionalmente em um processo verbal. As formas não verbais, como os desenhos ou gestos são igualmente capazes de imprimir sentimentos e ideias. 5.1.5. Funções executivas São comportamentos que permitem que uma pessoa consiga…