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As funções visuais e o desenvolvimento infantil Rede SACI 27/10/2006 Artigo de Patrícia Ferreira Bezerra Patrícia Ferreira Bezerra 1. INTRODUÇÃO As funções visuais estão intimamente relacionadas ao desenvolvimento infantil global e constituem-se numa evidência do funcionamento neurológico adequado. Acredita-se que a maior parte das aquisições motoras, intelectuais e de personalidade são favorecidas, em maior ou menor intensidade, pela entrada sensorial, especialmente a visual (4, 11). Os seres humanos apresentam diversas habilidades relacionadas ao processo de percepção visual, as quais começam a desenvolver-se ainda no período embrionário e tendem a aprimorar-se ao longo da vida extra-uterina (5, 9). BEE (1996) cita como primordiais as habilidades visuais básicas, que são aquelas relacionadas aos mecanismos através dos quais a criança percebe, e as habilidades perceptuais complexas, referentes a o que ela apreende a partir da utilização desses mecanismos. Sabe-se que o comportamento infantil desenvolve-se a partir de uma concepção céfalo-caudal e próximo-distal, sendo que o desenvolvimento ocular no período intra-uterino ocorre logo após o desenvolvimento dos lábios e da língua, e anteriormente ao do pescoço, ombros, braços, mãos e dedos, tronco e membros inferiores (5, 8). Assim a visão continua seu processo de desenvolvimento e maturação após o nascimento, tornando a criança gradualmente capaz de fixar e acomodar visualmente objetos,…

1 Importância da natação no desenvolvimento da criança de um a seis anos 3 Importância da natação no desenvolvimento da criança de um a seis anos SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..................................................................................................................... 2 OBJETIVOS......................................................................................................................... 2.1 Objetivo…

DESCRIÇÃO DA UNIDADE CURRICULAR Unidade Curricular: Expressões (plástica, musical, dramática e físico-motora) Área Científica: Serviços de Apoio a Crianças e Jovens CÓDIGO: CRÉDITOS ECTS: 7,5 CURSO: CET em Acompanhamento de Crianças e Jovens Ano: 1º 2º 3º 4º Semestre: 1º 2º. Optativo Tipo: Anual Semestral Outro Regime: Obrigatório Horas de Trabalho: Ensino teórico (T) Estágio (E) Teórico-prático (TP) 150 Orientação tutorial (OT) Prático e laboratorial (PL) Estudo 58 Trabalho de campo…

alfabetização de uma criança é sempre acompanhado de muita expectativa e também muita ansiedade. Afinal de contas, no mundo em que vivemos a escrita é um meio privilegiado de registro e acesso a informações e ao acervo cultural e histórico da humanidade. Dessa forma, a aquisição da leitura e escrita se coloca como marco na vida escolar, uma vez que traz consigo a possibilidade de acesso ao mundo dos adultos. Não é de se estranhar que justamente nesse período, dificuldades que vinham…

de educação infantil e o poder que ela tem de contribuir para a aprendizagem, cada vez mais necessária levando-se em conta que esse tipo de intervenção está de uma forma direta presente na vida escolar, fazendo assim com que a criança construa uma aprendizagem de forma correta e prazerosa. A musicalização tem ainda elementos como contribuir para o desenvolvimento da inteligência e a integração do ser. Com isso saber aliar a prática educativa e a música, fazendo da escola um lugar…

PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL A PSICOPEDAGOGA REALIZANDO DIAGNÓSTICO COM CRIANÇA SURDA João Pessoa – PB 2012 RESUMO JANAY CLÁUDIA ANTONELLI1 A PSICOPEDAGOGA REALIZANDO DIAGNÓSTICO COM CRIANÇA SURDA O presente trabalho tem como tema A Psicopedagoga realizando diagnóstico com Criança Surda e apresentar aspectos importantes da realidade escolar do aluno surdo, em sua complexidade cultural, familiar, social, pedagógica e psicopedagógica. Algumas propostas…

IMPORTÂNCIA DO DESENVOLVIMENTO AFETIVO E A FORMAÇÃO COGNITIVA DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS GODOI, Denise Anastácio de¹ RESUMO O presente artigo mostra a importância da afetividade no desenvolvimento cognitivo das crianças que se encontram na faixa etária entre 7 e 12 anos de idade, e teve como objetivo principal investigar o porquê essas crianças apresentam a deficiência visual do Ensino Fundamental I por meio da afetividade. Por…

Letramento e Alfabetização - Curso: Pedagogia 4º. Período AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM A fim de compreender o processo de aquisição da linguagem na criança, precisamos ter pelo menos uma idéia de como se desenvolve esta parte vital da estrutura. No processo de aquisição da linguagem, a produção da fala acha-se inseparavelmente ligada à recepção da fala, e o aprendizado das duas prossegue interligado na criança. Há, com efeito, três aspectos a considerar no desenvolvimento da fala na…

praxia fina. Luria apresenta um modelo neurofuncional do cérebro, de maneira a se compreender o sistema psicomotor humano e, conseqüentemente, o funcionamento do cérebro. Esses lóbulos frontais são imprescindíveis na organização do controle consciente do comportamento, na presença de funções psíquicas e em processos mentais humanos, concretizando a programação, regulação e verificação da atividade consciente. Verifica-se então, a importância da compreensão desse conhecimento para a…

sujeito em geral aplicado às crianças em situação escolar. Busca trabalhar a criança e o grupo em movimento através da ação espontânea ou organização a priori. Beneficia-se a interação de si em relação com o outro e o meio em geral (CARVALHO, 2003: 84). Educação Psicomotora Apresenta-se sob um aspecto pedagógico e sua prática ocorre sobre tudo nas instituições educativas onde através da utilização do movimento humano procura-se desenvolver o individuo como um todo. Segundo BARRETO…