INVESTIGAR E RESOLVER PROBLEMAS PARA APRENDER E ENSINAR MATEMÁTICA

FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA – UFRB CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES – CFP CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA Jaislane de Brito RESENHA CRÍTICA DE ARTIGO CIENTÍFICO Amargosa – BA 2012 RESUMO ANALÍTICO RESUMO ANALÍTICO TÍTULO (em português): INVESTIGAR E RESOLVER PROBLEMAS PARA APRENDER E ENSINAR MATEMÁTICA AUTOR: Daniela Santa Inês Cunha e Claudia Segada AFILIAÇÃO INSTITUCIONAL DO AUTOR: UFRJ e IM/UFRJ DADOS DA PUBLICAÇÃO: In: VI Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2009, Brasilia. Anais do VI Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2009. P-17 PALAVRAS-CHAVE: Formação dos professores. Investigação Matemática. Metodologia do aprendizado. DESCRIÇÃO DO TRABALHO: Artigo elaborado através de demonstrações das necessidades que os professores das formações iniciais da área de matemática se deparam ao encarar uma sala de aula, onde passam ao utilizarem métodos de aprendizado baseado em um ensino tradicional, que os estudantes acostumam aprender “regras”, “formas” e respostas corretas, não lhe dando a oportunidades de reflexão e expressão de como chegou ao conceito ou resolução do problema. OBJETIVOS DO TRABALHO: Investigar o professor e os seus métodos adquirido no aprendizado na sala de aula, suas habilidades ao passar os conteúdos e resoluções de problemas para os estudantes, a busca do envolvimento e autonomia para a pratica de chegarem…

muito já suportou.. Inteligência lógico-matemática Tem facilidade para resolver problemas complexos e abstratos, levantar hipóteses e avaliar suas consequências, e a virtude de encontrar a beleza nas causas e efeitos que movem o mundo. Pode ser que, ocasionalmente, seja mais fácil para você encontrar a solução de um problema do que explicar como surgiu. Você se destacaria em atividades técnicas ou científicas, como físico, matemático, engenheiro ou informata. Mas procure não ficar…

treinar um pouco de matemática. Você visitou esta página em 20/02/14. Equação do 1º grau 1ºparte Prof Maurício - YouTube ► 3:02► 3:02 www.youtube.com/watch?v=ryBTpkYTL34‎ 12/06/2009 - Vídeo enviado por Maurício Munhoz Acessem o blog do professor: www.mauriciomunhoz.blogspot.com Livro: ... Mais por Maurício Munhoz Equação de 1º grau (1) - Matemática - UOL Educação educacao.uol.com.br/matematica/equacao-de-1-grau-1-definicao.jhtm‎ Equação de 1º grau (1). Definição. Carlos Alberto…

Álgebra linear é um ramo da matemática que surgiu do estudo detalhado de sistemas de equações lineares, sejam elas algébricas ou diferenciais. A álgebra linear se utiliza de alguns conceitos e estruturas fundamentais da matemática como vetores, espaços vetoriais, transformações lineares, sistemas de equações lineares e matrizes. Assim a álgebra se expandiu por várias áreas da matemática e hoje estuda desde situações mais elementares e perceptíveis até situações bem mais complexas e…

3 EST 320 – 3º. ano da Licenciatura em Matemática – UEL - 2005 1 Profa. Dra. Regina Luzia Corio de Buriasco SEMINÁRIO DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS Profa. Dra. Regina Luzia Corio de Buriasco Escuto e esqueço, Vejo e recordo, Faço e compreendo! (antigo provérbio chinês) Uma das atuais grandes tendências da Educação Matemática é a Resolução de Problemas, assim chamada porque considera que o estudo da Matemática é resolver problemas. Segundo ela, o ensino da Matemática deve ser…

recurso ao ensino de Matemática, utilizado para desenvolver diversas habilidades desta disciplina, entendemos que este documento necessita ter uma formatação diferenciada dos demais currículos, e justifica-se a sua existência na grade curricular como um componente curricular à parte da disciplina Matemática. É importante ressaltar que esta disciplina não é uma ampliação da carga horária da disciplina Matemática, ou do professor de Matemática, e tem, como principal objetivo,…

sistema de equação do primeiro grau. No Egito não havia notação algébrica, as equações eram resolvidas por métodos cansativos e longos. Na Grécia usavam geometria para resolver equações pois sempre vinham de problemas aplicados. Foram os Árabes que introduziram as primeiras notações algébricas cultivando a matemática dos gregos, inicialmente chamavam o valor desconhecido de “coisa" pronunciada xay, dai surge o x. O assunto que ira ser trabalhado é “Sistemas de Equações Lineares” mais…

curso de Contabilidade pude perceber que a matemática era no Ensino Médio e ainda continuava sendo uma das matérias de minha preferência, com isso, prestei vestibular na FAP, e, consegui me ingressar no Curso de Licenciatura em Matemática com Ênfase em Informática, como o objetivo de exercer a profissão de Professora, me deparei com algumas dificuldades e frustrações, principalmente com relação à metodologia de Resolução de Problemas. Frustrações por estar em uma faculdade e não ter o…

* O ENSINO POR MEIO DE PROBLEMAS * 3. A importância dos problemas para a Matemática Estimula a curiosidade; Desperta o gosto pelo trabalho mental; Propicia o gosto pela descoberta da resolução; Amplia o interesse pela Matemática; Adquire criatividade; Aprimora o raciocínio matemático ; Motiva e torna significativa a introdução de um determinado conceito; * 4. Utiliza e amplia o conhecimento matemático. A partir da resolução de problemas o aluno se torna capaz de compreender o papel…

A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA Cristiane de Fátima Fernandes Bernardi[1] Lucieli Maria Trivizoli[2] Resumo: O presente trabalho tem como principal objetivo, realizar uma análise do ensino de Matemática através de uma comparação das concepções de Polya em “A Arte de Resolver Problemas” e Kulik & Reys em “A Resolução de Problemas na Matemática Escolar”, relacionando aspectos presentes na resolução de problemas no ensino da matemática; além de reconhecer métodos,…