Como Os Professores Vêm Os Projetos Impostos Pelo Mec

proporcionalmente às matrículas das suas respectivas redes na educação básica. A distribuição prevê a atuação prioritária dos estados, no ensino fundamental e médio, e dos municípios, no ensino fundamental e na educação infantil. O Funbeb têm os impostos que o compõem e seu respectivo montante mais amplos, visto que o fundo contempla diferentes níveis e modalidades da educação básica. Cabe à União complementar os recursos de cada estado, caso o valor médio por aluno não alcançar o mínimo…

de sustentação do macrossistema vem traduzido na Constituição Federal. A origem da disciplina Estrutura e Funcionamento do Ensino (Parecer CFE nº 252/69) se insere no quadro mais amplo da política econômica, pós-golpe militar de 64, marcada pela dominação do capitalismo internacional, que passou também a nortear a educação brasileira visando adequá-la ao modelo de desenvolvimento econômico. Tal dominação incluía além da repressão, um modelo de aculturação imposto pelo imperialismo - a…

CZELUSNIAK, Sonia Maris – SEED soniamaris@gmail.com ROEHRIG, Silmara Alessi Guebur -SEED sguebur@yahoo.com.br Eixo Temático: Didática: Formação de Professores e Profissionalização Docente Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo O objetivo desse trabalho foi pesquisar quais foram as estratégias escolhidas pelos professores participantes do programa PDE-PR (programa de desenvolvimento educacional) para a articulação entre o Ensino de Ciências e as TIC…

correta e consciente. Ao conversarmos com professores, pedagogos e gestores de algumas escolas, notamos que a grande maioria de gestores tem amplo conhecimento dos programas, já que são estes que os executam; porém, os professores e pedagogos ainda têm dificuldades em relacionar o livro como uma ferramenta a mais para o aprendizado dos alunos, isto é, o professor espera do livro didático saber o que não sabe. Entre os pontos negativos apontados pelos professores, podemos colocar que…

municípios, estabelece competências e diretrizes para a educação básica, cuida e divulga as informações sobre o andamento da educação nacional, baixa normas sobre cursos de graduação e pós-graduação, avalia e credencia as instituições de ensino superior. O MEC supervisiona e inspeciona as instituições de ensino superior federal e particulares e o CNE (Conselho Nacional de Educação) formula e avalia a política nacional de educação, zela pela qualidade do ensino, vela pelo cumprimento da…

mesmo nome da TV Escola (MEC). Este a consultoria de Nelson Cardoso Amaral, aspecto não significa, no entanto, uma sim- Doutor em Educação pela UNIMEP e Pro- ples dependência entre as duas versões. Ao fessor na Universidade Federal de Goiás. contrário, os leitores e os telespectadores – professores e gestores da Educação Bási- Os textos que integram essa publicação são: ca, em sua maioria, além de estudantes de cursos de formação de professores, de Fa- 1.…

Paraná – SEED-PR. Implantada desde 2007 a adesão aos cursos do GTR já ultrapassaram mais da metade do contingente dos professores concursados que totaliza 25.000 docentes. A proposta em si é atrelada ao Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE o qual dado aos custos e à exclusividade da dedicação do professor participante, acaba limitando sua abrangência. Assim, o professor PDE tem no segundo ano de sua participação, a obrigatoriedade de socializar os conhecimentos recebidos na forma de uma

entraves nas perspectivas de aplicação do projeto ético politico nos espaços sócio-ocupacionais do assistente social. Castanhal-Pa 2014 NEIVA DA SILVA GASPAR SORAYA VALERIA ROIAL THALINE CRISTINA SIQUEIRA FELIX VANDA SUELY DOS SANTOS SILVA ZULEIDE CARLA MAMEDE ATUAÇÃO ÉTICA DIANTE DA CONSTRUÇÃO DAS POLÍTICAS SOCIAIS E O PLANEJAMENTO NO BRASIL Limites e entraves nas perspectivas de aplicação do projeto ético politico nos…

SILVA ANÁLISE DO MÓDULO MONITORAMENTO DE OBRAS DO SISTEMA INTEGRADO DE PLANEJAMENTO, ORÇAMENTO E FINANÇAS DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO – SIMEC Um Estudo de Caso na Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT Projeto de pesquisa apresentado no curso de Pós Graduação Lato Senso em Gestão Pública da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), turma do ano de 2013, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Gestão Pública.

pelo senso comum. Mais do que isso, é preciso destruir preconceitos e injustiças, a fim de reverter às desigualdades educacionais construídas entre cidade e campo. O campo e encarado como um lugar de atraso de acordo com a visão urbanocêntrica isto vem direcionando políticas publicas de educações pensadas para supri as demandas das cidades e das classes dominantes instaladas em áreas urbanas, essas políticas têm se baseado em conceitos pedagógicos que colocam educação o campo…