Como Os Professores Vêm Os Projetos Impostos Pelo Mec

MEC Ministério da Educação INEP Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira Internacionalização, Gestão Democrática e Autonomia Universitária em Questão Waldemar Sguissardi * Maria Estela Dal Pai Franco ** Marilia Costa Morosini *** * Professor titular da Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Metodista de Piracicaba (Unimep) e ex-professor titular da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). E-mail: vs@merconet.com.br ** Professora…

Oscarlina Marques e para atingir esse objetivo coletamos dados junto à secretaria da escola (ficha de matricula e livro de registro). Aplicamos questionários e entrevistas junto a professores, apoio pedagógico e alunos desistentes e não desistentes. Os questionários e as entrevistas foram aplicados com todos os professores e o apoio pedagógico. Já com os alunos desistentes a amostra foi de 2%. 5% dos alunos que estavam freqüentando compuseram a amostra. 8 No referencial teórico…

união organiza o sistema federal de ensino e os seus territórios, tem o dever de disponibilizar verba para manter as instituições de ensino públicas federais e recolhe os impostos e redistribui para os estados e municípios e faz com que se tenha um equilíbrio para auxiliar os estados e municípios que não conseguem recolher os impostos suficientes, oferece também o suporte técnico necessário, para que se mantenha em todo o território nacional um padrão mínimo de oportunidade de educação. …

da fauna silvestre no contexto escolar, precisamos ter clara a finalidade da Educação no Brasil e a importância do desenvolvimento de uma consciência ambiental para a preservação do meio que estamos inseridos.Nesse sentido, aulas bem elaboradas, projetos e atividades desenvolvidas no contexto escolar e que nunca saem do papel ou que não refletem para ações concretas, feitas somente para cumprir o “protocolo” não contribuem em nada, para que o ser humano tenha um envolvimento com o espaço…

física serve então aos interesses daquilo que os trabalhadores historicamente vêm chamando de “solidariedade operaria”. A educação física popular não se pretende “educativa”, no sentido em que tal palavra é usada pelas demais concepções. Ela entende que a educação dos trabalhadores esta intimamente ligada ao movimento de organização das classes populares para o embate da pratica social, ou seja, para o confronto cotidiano imposto pela luta de classes. EDUCAÇÃ FISICA COMPETITIVISTA …

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO EDUCACIONAL A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROFESSOR MESTRE DJALMA SILVEIRA ATPS – ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Tutor à distância: Rerison Rodrigues de Oliveira 436430- DIOGO VINÍCIO DANTAS DA SILVA 416713 - FELLIPE GUSTAVO SILVA FIRMINO DOS SANTOS 425324 - MÁRCIA IDALINO DA SILVA 437484 - MARIA FRANCIMÁRIA FÉLIX DA SILVA 424607 - PATRÍCIA BARBOSA DA SILVA Currais Novos/RN 2013

nas aulas de Educação Física no momento da pesquisa. E necessário salientar que, muitas das escolas estaduais, alegaram não trabalhar com essa modalidade devido à falta de materiais e até mesmo por não terem afinidade com esse esporte, outros professores do nosso município, chegaram a afirmar que não trabalham com o conteúdo basquetebol por que alguns alunos não gostam desse esporte. Nosso interesse em discutir essa temática surgiu de nossa participação em um grupo de pesquisa na…

pela compreensão, pelo carinho e a motivação com que têm me brindado a cada dia, pelas palavras de apoio, incentivo e até mesmo “puxões de orelha” quando necessário. Tudo o que sou é um reflexo do que sempre me ensinaram. E, por fim, a todos os professores que se dedicaram ao sucesso do curso com um material de alta qualidade. E como não poderia ser diferente, gostaria de agradecer a minha orientadora Luci do Rosário Serrano, por sua paciência e dedicação na correção e orientação deste trabalho.

em Língua Portuguesa com ênfase em produção textual pelaFaculdade Mauá- Maria de Sousa Oliveira- especialização. MARIA SOUSA OLIVEIRA INTERAÇÃO E EDUCAÇÃO DO SURDO Á SOCIEDADE BRASILEIRA: uma proposta docente para o ensino fundamental Projeto de conclusão de curso de Pós Graduação Latu Sensu em Língua Portuguesa com ênfase em produção textual apresentado à Faculdade Mauá, como requisito básico para obtenção da nota final do trabalho de conclusão de curso – TCC. BRASÍLIA…

1 FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DAS MODALIDADES E DAS PRÁTICAS EM ESTADOS E MUNICÍPIOS BRASILEIROS RELATÓRIO FINAL Estudo realizado pela Fundação Carlos Chagas por encomenda da Fundação Victor Civita JUNHO/2011 Parceria: Realização: Fundação Carlos Chagas © 2011. Fundação Victor Civita. Todos os direitos reservados. 2 A Fundação Victor Civita, que tem por missão contribuir para a melhoria da qualidade da Educação Básica no Brasil,…