Como O Latim Contribui Para A Nossa Formação Professores De Língua Portuguesa

de alfabetização. Dissociar alfabetização e letramento é um único equívoco, pois alfabetização o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita, nas práticas sociais que envolvem a língua escrita, o letramento, sendo processos simultâneos. As relações grafônicas são parte integrante da aprendizagem da língua escrita, os sistemas alfabéticos e ortográficos devem ser objeto de instrução direta, explícita e sistemática, com certa autonomia as práticas de leitura e escrita. A…

ES 2012 JOSIANE DE SOUZA CARVALHO TRABALHO DE CONTRUÇÃO DE APRNDIZADO ALUNO ENSINANTE PROFESSOR APRENDENTE MODOS DE ORGANIZAÇÃO DOS TEXTOS LITERÁRIOS MODOS DE ORGANIZAÇÃO DOS TEXTOS ORAIS E ESCRITOS ORGANIZAÇÃO TEXTUAL EM LÍNGUA INGLESA CARIACICA – ES 2012 SUMARIO 1. Apresentação 2. Introdução 3. Aluno ensinante professor aprendente 1. Como elaborar um plano de ensino a partir do projeto político…

PROFESSORA: MÁRCIA BARROSO SEUFETELLI ALUNO_______________________________________________________________ ESCOLA______________________________________________________________ 2013 AULA I Dificuldades na língua portuguesa ou questões notacionais da Língua Você sabe o resultado do sucesso? Êxito, triunfo e felicidade. E é. Justamente, o que se verifica na leitura no texto de Luiz Flávio Gome, O sucesso como foco. É um assunto interessante, que se ajusta a qualquer situação,

Esse artigo aborda a violência na sociedade capitalista e na escola, permitindo uma discussão sobre como ela é veiculada pelos meios de comunicação e pela maneira como os professores a enfrentam. Enfoca a necessidade da comunicação e aponta as dificuldades vivenciadas na construção do indivíduo, do aluno em particular, quando a escola e o professor não possuem clareza da importância da comunicação como forma de simbolização e representação que, em muitos casos, permitem que os atos…

Cristina Nunes de Oliveira (FALS) Orientador: Prof. Ms. Artarxerxes Modesto RESUMO: Este trabalho discorre sobre variação linguística e como é realizado o seu trabalho em sala de aula, analisando a relação entre as variedades da língua contrapostas com a língua padrão. Nessa linha, demonstra conceitos e definições sobre a variação linguística, preconceito linguístico, Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNS – e a relação destes com a variação linguística, analisa o retrato das variações

JANUÁRIA 2012 ENDIVIDAMENTO DAS fAMÍLIAS BRASILEIRAS Trabalho apresentado ao Curso serviço social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Psiclogia Geral, Antropologia, Formação Social, Política e Economia do Brasil, FHTM do Serviço Social II. 1° semestre. Professores: Lisnéia Rampazzo, Giane Albiazzetti, Cleiton Lima e Roseane Malvezzi. JANUÁRIA 2012 SUMÁRIO…

Continuação de Morfologia Lexical de Antônio Sandmann. São Paulo:Editora Contexto. Margarida Basílio, em Teoria lexical, acrescenta a possibilidade de uma função discursiva. Portanto a autora refaz sua divisão das funções nos processos de formação de palavras em: • Função de denominação – que corresponde às necessidades semânticas, como dar nomes às coisas, seres, novos objetos, fatos novos, fenômenos naturais, criações, realizações, descobertas científicas etc. Ex.: De…

PERIODO_QUINTO TURMA_ “F” PROJETO PEDAGOGICO I.A.A.C.C “Apresentado como complemento disciplinar em Pesquisa e Prática Educacional na forma de A.A.C.C no Centro Ecumênico de Estudo Religiosos Superior do Estado Maranhão sob a orientação do professor José Ribamar Moura”. DOM PEDRO-MA 2011 EXECUTORES * ANDRÉIA MONTEIRO RODRIGUES * CARLA DANIELA SILVA PATRÍCIA * JOELMA DE SOUSA MATOS * LEUDIANE LIMA FURTADO * MICHELLE DA SILVA ANDRELINO * ROSIMEIRI B.B NASCIMENTO

Rosa Oliveira Marins Azevedo6 Resumo: Este artigo é parte do percurso investigativo e da orientação de trabalho de pesquisa no Projeto Observatório Nacional da Educação/Capes/UEA. Objetiva compreender como práticas interdisciplinares com a Língua Portuguesa, Matemática e Ciências, por meio da adoção de estratégias de ensino podem contribuir no desenvolvimento da competência leitora e escritora de alunos do Ensino Fundamental. O referencial teórico foi ancorado em Fazenda (2008),…

Resumo: O objeto do estudo desse trabalho diz respeito ao funcionamento das atividades de leitura e escrita no ensino e aprendizagem de língua portuguesa. Pretende-se resenhar criticamente as teorias referentes à escrita e à leitura para aprimorar a compreensão do processo de ensino e aprendizagem da língua portuguesa para estrangeiros. Palavras-chave: ensino da língua escrita em PLE, leitura e escrita no ensino de PLE Abstract: The aim of this study is to describe and explain the…