Como O Latim Contribui Para A Nossa Formação Professores De Língua Portuguesa

Campina Grande, v. 10, n. 1, 2010 – ISSN 1518-7144 Leia Escola, Campina Grande, v. 10, n. 1, 2010 – ISSN 1518-7144 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO ....................................................................... 1. A LITERATURA INFANTOJUVENIL NA FORMAÇÃO DO LEITOR Flávia Ferreira de Paula Célia Regina Delácio Fernandes .................................................... 2. PROCESSOS DO LUTO EM POEMAS LÍRICOS DE CECÍLIA MEIRELES Rosiane Xypas…

ordem. A qualidade do ensino, a formação de pessoas críticas, criativas, competentes e dispostas a modificar a realidade são propósitos máximos da educação jesuítica. Palavras-chave: pedagogia jesuíta, ratio studiorum, ensino superior privado É fundamental, na sociedade atual, trazer à tona a discussão sobre a Pedagogia Inaciana e seus fundamentos, porque os educadores poderão encontrar na sua espiritualidade uma fonte de inspiração para priorizar a formação integral dos…

o compromisso do Coordenador Pedagógico no processo de elaboração, implantação e avaliação do Projeto Político- Pedagógico da escola. Em continuidade, o capítulo quatro A Coordenação Pedagógica e a Formação Contínua de Professores embrenha-se em questões relativas à formação contínua dos professores, como uma significativa atuação do Coordenador Pedagógico em prol das mudanças que o contexto social, cultural, político e econômico, está a exigir da escola. Finalizamos com o quinto…

PUC/SP. • Fernando Ribeiro Gonçalves — professor da Universidade do Algarve — Portugal — Observatório Permanente da Qualidade de Ensino. • Geralda Terezinha Ramos — docente do Curso de Pedagogia e Letras do Unicentro Newton Paiva e do Curso de Pedagogia da Unicsul, doutora em Educação: Currículo pela PUC/SP. • João Viegas Fernandes — professor da Universidade do Algarve — Portugal. • José Armando Valente — coordenador do Depto. Multimeios e Nied — Unicamp, professor-doutor do…

Tradução e ensino de línguas: desafios e perspectivas Tatiana Lourenço de Carvalho Valdecy de Oliveira Pontes (Organizadores) 2014 Reitor Prof. Pedro Fernandes Ribeiro Neto Vice-Reitor Prof. Aldo Gondim Fernandes Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação Prof. João Maria Soares Comissão Editorial do Programa Edições UERN: Prof. Pedro Fernandes Ribeiro Neto Profa. Marcília Luzia Gomes da Costa (Editora-chefe) Prof. João de Deus Lima Prof. Eduardo José Guerra Seabra…

de Educação Déa Lúcia Campos Pernambuco — Diretora Fadepe Hélio Antônio da Silva — Presidente Coordenação Geral Lina Kátia Mesquita Oliveira Coordenação de Planejamento e Controle Manuel Fernando Palacios da Cunha e Melo Coordenação da Unidade de Formação Beatriz de Basto Teixeira Coordenação de Material Didático Mariana Vieira Teixeira Assessoria Técnica Fernanda Gomes Autora Begma Tavares Barbosa Colaboração Marilda Clareth Bispo de Oliveira Coordenação de Produção Visual Hamilton…

Universidade do Estado do Rio de Janeiro Faculdade de Formação de Professores Departamento de Educação Curso de Graduação em Pedagogia Giselle Mendes dos Santos O Processo de Alfabetização na Educação Infantil: Percursos de uma Professora-Pesquisadora São Gonçalo 2010 Giselle Mendes dos Santos O Processo de Alfabetização na Educação Infantil: Percursos de uma Professora-Pesquisadora Monografia apresentada como requisito parcial para a obtenção do diploma do Curso de…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICA REFLEXIVA Hilda Maria Martins Bandeira1 1. Introdução A educação do Século XXI deve acompanhar o processo de mudanças que a sociedade exige como contribuição para a formação de um novo sujeito. O conhecimento é um diálogo, é uma expressão de liberdade, na medida em que temos consciência de uma leitura crítica da realidade, onde a nossa reflexão deve ser um constante devir, na perspectiva de indagação e de esquadrinhar com a imaginação, sem acordo com resposta

desenvolvimento da criança de maneira que as brincadeiras e jogos que vão surgindo gradativamente na vida da criança desde os mais funcionais até os de regras. Estes são elementos elaborados que proporcionarão experiências, possibilitando a conquista e a formação da sua identidade. Como podemos perceber, os brinquedos e as brincadeiras são fontes inesgotáveis de interação lúdica e afetiva. Para uma aprendizagem eficaz é preciso que o aluno construa o conhecimento, assimile os conteúdos.…

Cultural Fonte: Swarbrooke (2000). 56 Recursos do Turismo Cultural Artes: • Teatros • Galerias de arte Tipos de arquitetura Locais religiosos: • Santuários • Igrejas • Catedrais Linguagem: • Idioma nativo predominante • Línguas minoritárias e regionais • Escolas de línguas Patrimônio Cultural e Natural Pode-se observar na figura acima que os bens culturais são variados e sua conservação amplia a oferta turística. A história cheia de nacionalismo muitas vezes foi distorcida e…