Como O Latim Contribui Para A Formação Do Professor Da Lingua Portuguesa

PROBLEMATIZAÇÃO A SER PESQUISADO LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL B. LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO SOBRE O TEMA - PROBLEMATIZAÇÃO Introdução “ A língua é ou faz parte do aparelho ideológico, comunicativo e estético da sociedade que a própria língua define e individualiza”. (Leonor Buescu) Desde o início da década de 80, o ensino de Língua Portuguesa na escola tem sido o centro da…

LINGUISTICA E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NUMA PERSPECTIVA CONTEMPORANEA CONSIDERAÇÕES INICIAIS Todas as verdades são simples de compreender quando são descobertas; a questão é descobri-las (Galileu Galilei) A monografia intitulada Linguística e o ensino de língua portuguesa numa perspectiva contemporânea é um trabalho de conclusão de curso de especialização na área língua portuguesa e literatura brasileira da Faculdade Católica de Anápolis. Este Trabalho de Conclusão de…

Oliveira Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso de Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa e Respectiva Literatura: Prática do Módulo II 20/06/2013 RESUMO O objetivo deste texto é fazer algumas reflexões, a partir de pressupostos sociolinguísticos, sobre certas questões que envolvem tipos de variação linguística, com implicações diretas no ensino da língua. Discutimos a língua como atividade social e as variedades linguísticas; a questão da norma, do valor…

primeiros livros direcionados as crianças foram feitos por professores e pedagogos no final do século XVII, com o objetivo de passar valores e criar hábitos. Atualmente a literatura infantil não tem só este objetivo, hoje também é usada para propiciar uma nova visão da realidade, diversão e lazer.SIGNIFICADO DA LITERATURAA palavra Literatura vem do latim "litterae" que significa "letras", e possivelmente uma tradução do grego "grammatikee". Em latim, literatura significa uma instrução ou…

percebendo as diferenças entre a língua escrita e a oral. Apenas esse trabalho paciente de leitura poderá fazer com que as crianças consigam memorizar a escrita das palavras. Alguns termos são mais simples e exigem menos dedicação do professor. Palavras que as crianças usam em seu cotidiano, por exemplo, são mais fáceis de serem aprendidas na escrita. No entanto algumas palavras podem gerar sérias duvidas e somente a memorização é confiável. Faraco (2003) nos lembra que a língua possui…

RESPECTIVAS LITERATURAS DAIANE FERREIRA MODESTO VARIAÇÃO LINGUISTICA: REALIDADE DA LINGUA BRASILEIRA E SUA CONTRIBUIÇÃO NO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA. CASTANHAL 2014 DAIANE FERREIRA MODESTO VARIAÇÃO LINGUISTICA: REALIDADE DA LINGUA BRASILEIRA E SUA CONTRIBUIÇÃO NO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA. Trabalho apresentado ao Curso (nome do curso) …

DIMENSÃO HISTÓRICA DA DISCIPLINA DE LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA – INGLÊS Desde o inicio da colonização do território que hoje corresponde ao litoral brasileiro pelos portugueses, houve a preocupação do Estado português em promover a educação com o objetivo de facilitar o processo de dominação e de promover a expansão do catolicismo. O cenário do ensino de Língua Estrangeiras no Brasil e a estrutura do currículo escolar sofreram constantes mudanças em decorrência da organização social, política

do profissional intérprete de língua de sinais, que embora já exista há muito tempo só recentemente foi reconhecida como profissão. Neste sentido, é de suma importância estudar o percurso histórico deste profissional para que se torne possível delinear melhor a atuação deste no futuro. Com a oficialização da LIBRAS( Língua Brasileira de Sinais) pelo decreto lei nº10.436 de 24 de abril de 2002, as pessoas surdas usuárias da língua de sinais passaram a ter sua língua natural reconhecida,…

entre leitor e texto”. Mas, até que ponto o ato de ler favorece a reciprocidade da leitura com o leitor? Ressalta-se que, cabe a escola o papel da fundamentação desses conceitos, o professor como mediador do conhecimento passa a ser peça fundamental para disseminação de tais práticas, necessárias para a formação do cidadão crítico e reflexivo. Sendo assim, torna-se necessário trabalhar a importância da leitura e procurar estratégias para solucionar o problema de defasagem da mesma. A leitura

9 2. Como o brasileiro se refere à Língua Portuguesa? 10 2.1. Na perspectiva da fala 10 2.2. Aula de português no século XXI 11 3. Origem da Língua Portuguesa e da MPB. 13 3.1. Apresentação dos Tópicos para os Alunos 13 4. História da Língua Portuguesa 14 4.1. História da língua no Brasil. 17 4.2 História da MPB 19 5. O que torna o aprendizado da Língua Portuguesa um problema? 23 6. A música e o ensino da língua portuguesa: o projeto. 25 7.…