Aps 2015

é de fundamental importância que se haja um maior investimento na formação de docentes que trabalham nesta área. JUSTIFICATIVA Frente ao grande número de analfabetos no Brasil, procuraremos esclarecer o que precisa ser modificado no contexto da alfabetização de jovens e adultos, para que assim, haja uma diminuição na taxa de evasão escolar pelo público deste perfil. Com o intuito de contribuir para uma melhora nas metodologias utilizadas na EJA para alfabetizar os seus alunos, elaboraremos um plano de aula que contemple as suas necessidades cotidianas, e que possibilite assim, uma aprendizagem significativa por parte dos educandos. OBJETIVO Apresentar uma metodologia que atenda às necessidades encontradas no público presente na Educação de Jovens e Adultos (EJA), e desta maneira, por meio de práticas significativas para os alunos, desenvolver atividades que os ensinem e ao mesmo tempo, os estimulem a continuarem frequentando as aulas. Segundo o Art. 22 da LDBEN nº 9394/96, a EJA tem como finalidade o desenvolvimento da autonomia dos educandos, a sua preparação para o mundo do trabalho e para o prosseguimento nos estudos, assim como o compromisso com a formação humana dos mesmos. Essa modalidade de ensino possui uma clientela diversificada com relação à faixa etária, a situação socioeconômica e cultural, ao tipo de ocupação que exerce e o motivo pelo qual ela foi escolhida (PARANÁ, 2006). Diante deste contexto, os…

UNIVERSI FACULDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação à Distância PÓLO DE APOIO PRESENCIAL - CAMPO VERDE/MT 22456 PEDAGOGIA 6º SEMESTRE TURMA -20101- 20 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS CAMILA SANTARÉM SILVA RA: 350176 ELIANE NEVES DA SILVA RA: 368186 ELISANGELA ALVES R. MATTJE RA: 393058 FERNANDA NEVES DE PAULA RA: 368678 EJA UM INCENTIVO QUE ALAVANCA A GRANDES DESAFIOS Relatório apresentado à disciplina de Educação de Jovens e Adultos, sob a orientação da professora EAD…

seus próprios métodos e técnicas matemáticas para solucionarem seus problemas do dia a dia e é aproveitando este conhecimento, esta “bagagem” que estes alunos já trazem consigo que a escola tentainseri-los na sociedade que considera este tipo de conhecimento inadequado para a sobrevivência do ser humano. A proposta do ensino do EJA é adaptar este conhecimento e ensinar não somente a matemática, mas também as outras disciplinas baseando-se neste conhecimento para que os alunos busquem…

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA - UNIR POLO CHUPINGUAIA - UAB DISCIPLINA: EJA- EDUCAÇÃO de JOVENS e ADULTOS PROFESSOR: Drª JUSSARA PIMENTA ACADÊMICA: SILVIA RODRIGUES CHUPINGUAIA 05 DE NOVEMBRO 201 COMO DEVE FINCIONAR A EJA NAS ESCOLAS? QUAIS AS VANTAGENS E DESVANTAGENS? A Educação de Jovens e Adultos – EJA é uma modalidade da educação básica destinada aos jovens e adultos que não tiveram acesso ou não concluíram os estudos no ensino…

Etapa 1: Refletindo sobre a prática do educador na EJA 1. Redija um texto explicando como a relação entre o conteúdo e a realidade do educando da EJA foi contemplada na atividade acima. Os alunos da EJA não são crianças grandes e não podem ser tratados como tal em sala de aula. "São pessoas com experiências de vida, já bastante recheadas de saberes. Outro fator decisivo para o sucesso do grupo está no discurso do educador. Ele deve conversar constantemente com os alunos sobre as…

EJA A Educação de Jovens e Adultos – EJA é uma modalidade da educação básica destinada aos jovens e adultos que não tiveram acesso ou não concluíram os estudos no ensino fundamental e no ensino médio. O EJA dá oportunidades para pessoas jovens, adultas e idosas para que possam adquirir conhecimento em um tempo reduzido de estudos. Fundamentada pela Lei 9.394, de 20/12/1996 – LDB e Parecer CNE/CEB nº. 11/2000, responde por três funções básicas: · Função reparadora – restaura o…

acumulado ao longo de uma vasta pesquisa em linguagem culta e técnica observando as regras gramaticais vigente. Identifique e caracterize o educando de EJA  Neste momento o grupo irá identificar o educando da EJA, a realidade que o cerca e suas necessidades.  No corpo da atividade foram informadas algumas sugestões de leitura, essa etapa deverá ser desenvolvida em até duas páginas. Et ap a 1  Para essa etapa o grupo deverá conhecer os conteúdos, os objetivos e propostas…

FACULDADE INTEGRADA BRASIL- FAIBRA ESTÁGIO SUPERVISIONADO I EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) Carla Michelle Couto Begot Cassiana Correa Silva Genilma da Silva Ferreira Luana de Sousa Maués Michelly dos Santos Ferreira Rosemary Ferreira e Ferreira TANGRAM “APRENDER BRINCANDO” Abaetetuba- PA 2014 FACULDADE INTEGRADA BRASIL- FAIBRA ESTÁGIO SUPERVISIONADO I EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) Carla Michelle Couto Begot…

Claudia Elisangela de Sousa Metodologia do trabalho Cientifico Gestão Escolar e EJA; um olhar atento e diferenciado FIJ – Faculdades Integradas de Jacarepaguá Caçapava – 2012 Apresentação Se em uma empresa o gestor é responsável por todos os processos de trabalho e precisa se empenhar em conseguir bons resultados, numa escola não é muito diferente. O diretor precisa se preocupar não só com as questões burocráticas, mas, principalmente,…

levar as pessoas a pensar por conta própria, aprendendo a enfrentar novos desafios, criando novas respostas em vez de somente repetir velhas fórmulas.” (VESENTINI apud CAVALCANTE, 1999). Assim sendo, a educação formaria cidadãos críticos, sendo a matemática uma ciência estratégica para tal empreitada, o que vem a explicar o porquê do desinteresse em fazer matemática 2. PROJETO DE ESTÁGIO 1. IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO 1.1 PROPONENTE Ailton Jefter…