METODOLOGIA DA PESQUISA

Filosofia da Ciência (Pós-graduação) na Unicamp. É professor na Universidade Federal do Piauí. 1. B. FARRINGTON, A ciência grega; M. WARTOFSKY, Introducción a La filosofia de La ciência; M. VARGAS, Metodologia da pesquisa tecnológica. Dos meros fenômenos empíricos. Esta diferença entre conhecimento prático- que estava ligado ao trabalho, à execução de atividades de produção de bens e coisas necessárias à vida - e conhecimento teórico - ligado ao prazer de saber - chegou a cristalizar-se como formas de conhecimento de diferentes naturezas. Esta diferença que surgiu entre os gregos foi resultado- segundo Farrington 2 - de uma separação de atividades de classe, da separação entre “cabeça e mão". Conforme o autor, só o aparecimento de uma classe ociosa poderia ensejar o desenvolvimento de um conhecimento desvinculado das necessidades. Como esta classe tinha mais prestígio e status, sua atividade foi considerada superior, pura e livre, em oposição ao trabalho prático, considerado inferior, desinteressante e preso ao interesse de outrem, já que era executado por escravos para os senhores. Platão foi o primeiro filósofo a desenvolver uma teoria sobre o mundo utilizando-se da intuição como forma de pensamento superior. A sua Teoria das Formas é um exemplo disso, e revela a tentativa de fundamentar um conhecimento certo e verdadeiro para além do cambiante e fugaz mundo dos fenômenos. Para Platão, o mundo sensível está em constante mudança e, neste caso, se torna impossível…

CiênciaPolítica Política Ciência Julian Borba Copyright © 2006. Todos os direitos desta edição reservados à SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (SEAD/UFSC). Nenhuma parte deste material poderá ser reproduzida, transmitida e gravada, por qualquer meio eletrônico, por fotocópia e outros, sem a prévia autorização, por escrito, do autor. B726c Borba, Julian Ciência política / Julian Borba. - Florianópolis : SEaD/UFSC, 2006. 128p. Inclui bibliografia 1. Política. 2. Políticas empresariais.…

OPORTUNIDADES O SISTEMA DE SAÚDE ME OFERE­ CE NA SAÚDE COLETIVA? ONDE POSSO ATUAR E QUE COMPE­ TÊNCIAS PRECISO D E S E N V O L V E R ?.......................................171 Marco Akerman Laura Feuerwerker su m á rio 10 Pane li CIÊNCIAS SOCIAIS E SAÚDE 7. C O N T R IB U IÇ Õ ES DA ANTROPOLOGIA PARA PENSAR A SAÚDE . 189 . 219 M aria C ecília de Souza M in ayo S ) o ESTUDO DAS POLÍTICAS DE SAÚDE: IMPLICAÇÕES E FATOS Amélia Cohn 9. SOBRE A ECONOMIA DA SAÚDE: CAMPOS DE AVANÇO E…

necessárias para que o estudante possa embrenhar-se, com proveito, na selva emaranhada dos estudos jurídicos, nem no instrumento que há de guiar o principiante no áspero caminho que começa a transitar, por ser também o saber que expõe as linhas fundamentais da ciência jurídica. Comparada a um mapa que guia o viajante recém-chegado pela imensidão do continente jurídico, a introdução à ciência do direito responde, obviamente, à necessidade de uma disciplina com caráter enciclopédico ou…

a verd ad eira Parte G em i d o d ire ito c o n stitu c io n a l brasileiro, com a ex p o siç ã o d id ática e crítica d os g ran d es tem as e das p rin c ip a is tran sfo rm a­ ções o c o rrid as n os ú ltim o s anos. D e n tre os m u ito s tó p ico s estu d ad os c o m rig o r cien tífico , ab o rd a g e m o rig in a l e lin g u ag e m clara en con tram -se: c I C o n stitu iç ã o * P o d e r c o n stitu in te * M u ta ç ã o c o n stitu c io n al 1 R e fo rm a e revisão da C…

de forma criteriosa, EM reflexões para aEEimplementação M EE SI N E P P P I PE Mentendimentos, M EE E S respeitem N estudos, debates e a reorganização ca requer orientações pedagógicas que N N E P M P I I I E EE E S S S N N P P I E I M das propostasINpedagógicas das secretarias de eduas crianças como sujeitos da aprendizagem. S S IN EE NP S Sde EMampliação do en- cação M P M M E SI e dos projetos pedagógicos das escolas, Neste início do processo de E SI E E P E IN M E E S P M N E P P das…