Como Forma A Identidade Na Teoria De Piaget

4.JEAN PIAGET 6 4.1.Biografia 6 4.2.Contribuições de Piaget para a educação 6 5.LEV SEMENOVITCH VYGOTSKY 9 5.1.Biografia 9 5.2.Contribuições de Vygotsky para a educação 10 6.SIGMUND DE FREUD 11 6.1.Biografia 11 6.2.Contribuições de Freud para a educação 12 7.CONCLUSÃO 13 8.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 14 1. 2. INTRODUÇÃO A educação exerce papel fundametal para a sociedade, através dela que a população contrui uma…

CONSTRUTIVISMO, A LUZ DA TEORIA DE JEAN PIAGET O construtivismo não é uma prática, um método, uma técnica de ensino, uma forma de aprendizagem, ou um projeto escolar, trata-se de uma teoria que nos permite ver a educação como um processo de construção de conhecimento, sendo que o compromisso da escola deve ser o de construir o novo, superando o arcaico, e não o de repetir interminavelmente o antigo. Para PIAGET, os indivíduos constroem seu próprio conhecimento, sendo a aprendizagem…

desenvolvimento moral associado a um conceito mais amplo de identidade do Eu é realizada por Habermas. Para ele,”o desenvolvimento moral é parte do desenvolvimento da personalidade, o qual, por sua vez, é decisivo para a identidade do Eu” (1990, p.55). O desenvolvimento moral é, assim, visualizado sob os três aspectos: capacidade de conhecimento, linguagem e ação. A reflexão que visualiza o desenvolvimento moral inserido no processo de construção da identidade, a nosso ver, integra as…

“criança” e a chegada da fase da “adolescência” com rituais ou comemorações, não são em todos os locais, depende da cultura da sociedade, estão inclusa nessas comemorações espécies de magia, benção religiosas, marcações no corpo, dentre outras formas. Podemos definir a Adolescência como algumas mudanças físicas, cognitivas, psicossociais e inter-relacionadas entre a infância e a idade adulta, durando aproximadamente 10 anos, onde denominamos a saída da infância, o que permitirá o…

UNIDADE II A CRIANÇA DE 2 A 6 ANOS A criança de 2 a 6 anos é incrivelmente ativa e surpreendente. Atrai a atenção dos adultos com suas novas habilidades e perguntas inusitadas. Vive em um mundo onde fantasia e realidade se confundem. Segundo Jean Piaget (1967), a criança de 2 a 6 anos desenvolve o pensamento pré-operatório. Para o autor, o aparecimento da função simbólica (capacidade de empregar símbolos e signos que substituem as coisas, observada na linguagem, no jogo simbólico, na…

Psicologia da Educação Capítulo 2 Uma teoria biológica do conhecimento Este capítulo apresenta o conceito de conhecimento ao afirmar que o mesmo é uma relação evolutiva entre a criança e o seu meio. Assim como os caramujos de Piaget reconstruíram o seu formato para sobreviver em ambiente hostil, a criança reconstrói suas ações e ideias em relações as novas experiências ambientais adaptando-se aos novos adultos. (P.22) Adaptação é afirmada por Piaget, como sendo um processo…

psicológicos, sociais. Entender como se dÆ o cresc e amadurecimento físico, de que maneira acontece o desenvolvimento cognitivo, mental, de que fo as emoçıes atuam e dirigem a vida do indivíduo, e como o homem se desenvolve no aspecto soc bem como as formas de interaçªo desses aspectos e forças do desenvolvimento, levando-se consideraçªo os aspectos herdados e os assimilados sªo postulados e tratados pela Psicologi Desenvolvimento. A criança e o adolescente sªo seres que estªo…

Teoria Piagetiana A teoria piagetiana, esta presente na formação de todos os seres humanos,contribuindo para a solidificação da formação docente ele criou uma especie de cultura pedagogica reducionista que circula no meio acadêmico e escolar a pauta de produzir determinados codigos de comunicação,o aluno é o sujeito da ação o aluno é o construtor de sua aprendizagem o professor é o mediador da aprendizagem do aluno. Piaget procurou relacionar a teroria biologica pistemologica pela teoria do

Faculdade Anhanguera de Brasília Orientado pela tutora Prof. Helenrose A. da S. P. Coelho Brasília 2013 ÌNDICE Introdução……………….........04 Sigmund Freud..........................05 Jean Piaget……..........................07 Henri Wallon..............................09 Lev S. Vygotsky.........................11 Conclusão...................................14 Bibliografia................................15

mostrando os trabalhos desenvolvidos em algumas séries trabalhadas e através dos trabalhos de intervenção na concepção e construção do Portifólio, que é uma oportunidade única para o “professor” refletir sobre toda a sua prática pedagógica, incluindo formas de auto-avaliação do trabalho desenvolvido, execução de planificações de aula, investigação pedagógica realizada, ações de formação promovidas, projetos educativos concebidos. A componente auto-refletiva é uma das mais importantes…