Como Fazer Leitura Dentro De Sala De Aula

Anais do CELSUL 2008 ISSN ????-???? [a ser preenchido pelos editores] O texto em sala de aula: a voz dos professores de língua materna Henriette Luise Steuck1, Otilia Lizete Martins de Oliveira Heinig2 1Programa de Pós Graduação em Educação/Mestrado em Educação – Universidade Regional de Blumenau (FURB) 2Programa de Pós Graduação em Educação/Mestrado em Educação – Universidade Regional de Blumenau (FURB) hetty@al.furb.br, otilia@furb.br Resumo. Este trabalho é resultado de uma

''Gastei uma hora pensando um verso que a pena não quer escrever. No entanto ele está cá dentro inquieto, vivo. Ele está cá dentro e não quer sair." ( Carlos Drummond de Andrade) RESUMO Não é de hoje que encontramos estudantes com dificuldade de passar para o papel as suas ideias

O ENSINO DA LEITURA E A LEITURA NO ENSINO 1 : reflexão sobre as práticas de leitura nos professores de língua portuguesa de escolas da rede municipal de Juazeiro do Norte – CE Maria Cleide Rodrigues BERNARDINO 2 RESUMO Recorte de dissertação de mestrado, que se propõe a analisar as práticas leitoras junto aos professores das séries iniciais das escolas da rede pública municipal da cidade de Juazeiro do Norte, Ceará. Tendo como base teórica as contribuições de Foucault, Chartier, Silva,

e Fundamental Zacarias Cordeiro de Paulo, relatando seus aspectos físicos e ambientais, equipe de professores, gestão pedagógica da escola, condução e gestão do ensino-aprendizagem em sala de aula e as relações interpessoais em sala de aula. Trata-se de uma observação para adquirir maiores conhecimentos dentro da área de ensino, com o objetivo de a mesma possa possibilitar questionamentos mais amplos e justos quanto ao ensino escolar. Pois é válida a ideia de uma nova visão de…

CESAP PÓS-GRADUAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NAS SÉRIES INICIAIS E NA EJA LUDMILA SILVA ATHAYDE A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NA ALFABETIZAÇÃO VITÓRIA 2013 INTRODUÇÃO Este trabalho tem por objetivo a análise da prática da leitura na fase da alfabetização. A importância de utilizar um método sistematizado, que valorize e promova a formação de leitores ativos, conscientes

disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Dalila Cristina de Campos Gonçalves Tutor de sala: Roberio Manoel da Costa Ribeirão das Neves 2014 sumário INTRODUÇÃO 1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO........... 1.1 Caracterização da Instituição 2 ROTINA OBSERVADA 3 REFERENCIAL…

ASPECTOS PEDAGÓGICOS...............................................................................09 5.1 PLANEJAMENTOS ESCOLARES.......................................................10 6. ASPECTOS DIDÁTICOS - PERCEPÇÃO DO PROFESSOR/SALA DE AULA..10 PLANO DE AULA......................................................................................................11…

Pedagogia, sob orientação do (a) docente José Rego. SALVADOR 2015 INTRODUÇÃO Os Estágios Supervisionados no Curso de Pedagogia tem como finalidade aproximar os estudantes da área a sua atuação, criar possibilidades de exercer suas habilidades e fazer com que ponha os conhecimentos acadêmicos em pratica. As experiências que um educando do curso adquire em um estágio pode tanto fortalecer (quando a experiência trás bons resultados, e quando a relação do estagiário com o âmbito escolar…

este relatório abordará um pouco da realidade da educação nesta instituição de ensino, observando o rendimento dos alunos durante a execução das aulas e o desempenho do professor em busca dos meios necessários para atingir seus objetivos com relação à aprendizagem. O estágio possibilita aos futuros professores a compreensão das ações praticadas dentro da instituição, assim dando uma prévia da realidade, como também do que nos queremos realmente para a preparação à inserção profissional.…

"A leitura não é uma atividade elitizada, mas uma ferramenta de transformação social dos indivíduos. "(Julian Correa) SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.....................................................................................................03 2. CARACTERISTICAS GERAIS DA UNIDADE DE ENSINO VISITADA...............04 3. RELATO DA VISITA.............................................................................................04 4. DIAGNOSTICO DE LEITURA......