Como Fazer Com Que Seu Aluno Compreenda Como Sujeito Construtor E Construindo A Sociedade

convencionais e recriar as dimensões humanas de tempo e espaço, respeitar normas e constituir-se como sujeito autor, adestrar os olhos e viajar por meio da leitura, dominar a mão e usufruir o direito à palavra. Das mais pontuais e mecânicas às mais abstratas e existenciais, todas essas aquisições merecem ser discutidas não só pelo mérito que têm em si, mas pelo que o seu conjunto pode representar ao sujeito e à sociedade. (COLELLO, 2010, p. 77-78) Neste capítulo apresentaremos1 o estudo…

Escolar, levanta questionamentos entre os educadores e também por apresentar um campo vasto para aprimoramentos na área educacional. Essa pesquisa aborda a Gestão Escolar e a Função Social da Escola, por considerá-la de grande importância a toda sociedade, pois é papel fundamental da escola na contemporaneidade estabelecer novas formas de relação possibilitando ao homem ser capaz de atuar e adaptar-se constantemente às novas formas produtivas da atualidade. Partindo desse pressuposto,…

humano tem em desenvolver habilidade: ler, escrever, dançar, fazer consertos, brincar e etc. Descrever os métodos de investigação propostos pelos grandes psicólogos, visando levar a todos a uma melhor compreensão do comportamento humano. Teorias que são usadas na aprendizagem terão consequências de comportamentos, e haverá uma conexão entre estímulos e resposta. Teorias cognitivas definem a aprendizagem como um processo de relação do sujeito, com o mundo externo e que tem…

escrever automaticamente. Também é um processo contínuo, sendo acompanhado em suas atividades diversas no decorrer de seus estudos. Analisando todo processo de aprendizagem não fica só nos seus primeiros anos de estudo, para que possamos dizer que o aluno está alfabetizado o mesmo deve ser capaz de ler, escrever e interpretar todo o texto lido. O processo de alfabetização nunca termina, porque é uma continuação do conhecimento relevante de sua vida cotidiana. Como podemos perceber que…

imagem que fazemos de outros povos, e de nós mesmos, está associada à história que nos ensinaram quando éramos crianças. Ela nos marca para o resto da vida. Sobre essa representação, que é para cada um de nós uma descoberta do mundo e do passado das sociedades, enxertam-se depois opiniões, idéias fugazes ou duradouras, como um amor... Mas permanecem indeléveis as marcas das nossas primeiras curiosidades, das nossas primeiras emoções. (Marc Ferro)

Isto implica uma mudança nas atitudes dos profissionais que atuam nessa área, uma nova compreensão do que o saber histórico e geográfico tem con-tribuído e fundamentado para valorização do cidadão enquanto sujeito ativo e criati-vo. Entretanto, vivemos grandes mudanças na sociedade, de modo que as teorias tradicionais já não conseguem explicar os novos fenômenos e acontecimentos pelos quais vem passando a educação. Com o processo de globalização e internacionali-zação das economias, o reflexo

enfatizam que o que verdadeiramente se busca como ensino de ciências é um aluno sendo convenientemente iniciado no mundo das ciências de forma que este produza saber científico voltado para a busca da melhoria de vida neste planeta. Em outras palavras este ensino deve servir para a formação da consciência critica do cidadão, revertendo (seus conhecimentos científicos) em ações voltadas à melhoria de vida da sua comunidade. Ter um aluno com consciência crítica atualmente, só é…

do psicólogo na Educação, tais como os de Machado et al. (1982), apontando as dificuldades do psicólogo em desenvolver o seu trabalho na escola; Andaló(1984) que também discutia a questão do papel do psicólogo escolar; Patto(1984), ao fazer uma relação entre Sociedade, Educação e Psicologia Escolar; e os trabalhos da década de noventa, como os de Grandella(1990) e Maluf(1992), já delineando os descompassos na atuação do psicólogo escolar. Esse movimento de críticas apontadas, não só na…

O professor como um dos sujeitos que pertence à escola se vê perplexo frente a essas transformações, o qual fica cada vez mais competitivo, demandando novas competências, tanto dele mesmo, como também de seus alunos. O professor necessita fazer constantemente reflexões sobre sua práxis pedagógica, e dialeticamente desenvolvê-la de modo a despertar no aluno a habilidade permanente de aprender a prender. Assim, os conhecimentos matemáticos são fundamentais na formação intelectual e…

inovadora na qual o profissional em educação faça despertar a curiosidade, de acompanhar ações no desenvolvimento das atividades, facilitar e mediar na construção e assimilação ativa do conhecimento do aluno. Obtendo conhecimento acerca deste assunto desenvolvido, espera-se que o profissional compreenda melhor a importância de sua ação na docência adotando uma nova postura diante dos resultados obtidos através do conhecimento e da aprendizagem. Palavras chave: docência,…