Como Fazer Avaliação De Artes

CURRÍCULO DE ARTES VISUAIS RELAÇÃO ENTRE OBJETIVOS, CONTEÚDOS, ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS E AVALIAÇÕES Joseane Araujo do Nascimento Profª-Tutora Externa Vera Conceição Maria Fiabane Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Artes Visuais (5031) – Arte Brasileira 05/07/11 RESUMO Este estudo tem como objetivo aprofundar o quanto é necessário e importante existir uma relação de toda estrutura de nossas aulas. A interdisciplinaridade deve fazer parte dos…

Conteúdos relativos a valores, normas e atitudes Introdução • A arte possui um papel fundamental na educação, assim sendo, devemos levar em conta vários quesitos no momento da avaliação das atividades artísticas realizadas pelos alunos. • Apresentaremos a seguir alguns critérios avaliativos e pedagógicos que precisam ser utilizados pelo pedagogo. Critérios relativos a valores, normas e atitudes • Prazer e empenho na realização de atividades. • Respeito pela produção dos colegas e…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 1 2. DESENVOLVIMENTO 1 2.1. RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 2 2.2. RELATÓRIO DE INTERVENÇÃO 5 2.3. AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE SUPERVISÃO 7 3. CONCLUSÃO................................................................................................................ 8 4. REFERÊNCIAS...............................................................................................................9 5. ANEXOS........................................................

Luiz Fernando Silva – 2º Semestre Disciplina : Didática Geral Avaliação. Avaliação, em termos de ensino, é a visualização do resultado obtido tendo em vista o aprendizado adquirido pelo receptor do conteúdo. Digamos que seja a prova de que o educando tenha absorvido e adquirido um domínio de tal conteúdo, e que assim tenha a capacidade de seguir em frente no processo educativo. Mas será mesmo que isto possa fazer o papel da ‘prova’ de que o indivíduo tenha capacidade ou…

Artes Visuais 4 á 5 anos As Artes Visuais expressam, comunicam e atribuem sentidos a sensações, sentimentos, pensamentos e realidade por vários meios, dentre eles; linhas formas, pontos, etc. Elas estão presentes no dia-a-dia da criança, de formas bem simples como: rabiscar e desenhar no chão, na areia, em muros, sendo feitos com os materiais, que podem ser encontrados por acaso. Artes Visuais são linguagens, por isso é uma forma muito importante de expressão e comunicação humanas,…

TATIANA UGIONI A BELEZA DAS FLORES NAS OBRAS DE ARTE Projeto de intervenção apresentado à disciplina de Estágio I – Artes Visuais Nome do Professor-Tutor Externo – Tânia Regina Cardoso Fabris CRICIÚMA 2011 SUMÁRIO 1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO 1 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 1 3 OBJETIVOS 2 4 METODOLOGIA 3 REFERÊNCIAS 20

Disciplina: FUNDAMENTOS DA ARTE NA EDUCAÇÃO Curso: Artes Visuais - Licenciatura Período: 2014/1 CHA: 32 CHS: 2 Prof. Responsável: profa. Leda Guimarães EMENTA: Fundamentos psicológicos, históricos, sociológicos e filosóficos da arte numa perspectiva educacional. Tendências pedagógicas do ensino da arte, com ênfase na realidade brasileira. Introdução à teoria do ensino da arte, em termos de educação escolar e ação cultural. OBJETIVOS: Objetivos Gerais: Conhecer os…

(nos espaços do faz de conta) B – Ir ao circo (projeto de sala), realizar danças, brincar com mímicas. 2) A- assistir vídeos dos “Barbatuques”, Palavra Cantada. AVALIAÇÃO MÚSICA COMPETÊNCIAS E HABILIDADES PROCEDIMENTOS/ RECURSOS DIDÁTICOS 1) Fazer musical: a- explorar e perceber diferentes maneiras de produzir sons com o próprio corpo e com objetos do seu cotidiano. b- explorar e testar sons produzidos por diferentes materiais. 2)

São apresentados apenas os resultados, para que sejam armazenados Relação professor-aluno: autoridade e disciplina. João Amós Commenius (1627): Princípios para ensinar artes por modelos completos, perfeitos e exercícios. Homem: Receptor passivo. Inserido em um mundo que irá conhecer pelo repasse de informações.. Avaliação: centrada no produto do trabalho. Saviani (1980): Professor é a garantia de que o conhecimento seja conseguido independente do interesse do aluno. Educação =…

bidimensionais com o auxílio de régua e compasso; Resolver problemas da Geometria Plana; Desenvolver a capacidade de visualização mental e representação gráfica, de formas reais ou imaginadas; Desenvolver a capacidade de produzir, aprender e fazer, apreciando a geometria dentro do universo a eles relacionado, construindo o conhecimento sobre o trabalho pessoal. Interpretar e representar formas; Comunicar através de representações geométricas; Construir uma relação de…