Como Fazer Avaliação De Artes

aluno. Outro aspecto importante na atuação do professor é o de propiciar um estabelecimento de relações interpessoais entre os alunos e as respectivas dinâmicas sociais de valores e crença própria do contexto em que vive. No entanto, para fazer essa mediação pedagógica o professor precisa conhecer bem o histórico da criança para avaliar seu desenvolvimento com segurança. A capacidade e o interesse da criança em aprender e ampliar seus conhecimentos são incontestáveis,…

definição de arte, a questão do esteticismo e do conteudíssimo, a leitura e interpretação da obra de arte e o problema da sua avaliação. Apresenta também algumas aplicações desses princípios, motivadas pela sua intenção didática. Luigi Pareyson afirma-se como defensor do caráter filosófico da estética. Para ele, a estética é filosofia, isto é, reflexão especulativa sobre a experiência estética do artista, do leitor, de qualquer beleza, do crítico, do historiador, do técnico da arte. É…

PORTFOLIO UTA - FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS MARIA DO SOCORRO DE SOUTO DANTAS RU: 985079 Portfolio apresentado a Unidade Temática de Aprendizagem (UTA) - Fundamentos Pedagógicos como exigência parcial para avaliação da disciplina Didática, sob a orientação da Tutora Josivalda Alves Pereira, Campus Patos-Pb. Patos-Pb Outubro/2013 EPÍGRAFE “Um professor pode encontrar a…

.............................. 19 4.12 Avaliação .................................................................................................. 20 4.13 Referências bibliográficas ......................................................................... 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS .......................................................................... 5.1 Referências Bibliográficas 6 ANEXOS 6.1 Carta de acompanhamento e avaliação das atividades 6.2 Carta de autorização

áreas que é construído o entendimento e a organização dos contextos educativos. O Ensino da Arte e Música na Educação Infantil, condiz em valorizar todas as formas de expressão da criança, este ensino deve ser tratado como conhecimento, uma vez que é fundamental para as perspectivas educacionais contemporâneas. A arte é linguagem, é uma forma de expressão e comunicação humana, ao nos referirmos à arte permitimo-nos uma comunicação por intermédio de formas, cores, sons, movimentos,…

Estratégia: Colocar na lousa tabuada do 1 ao 10 para responderem e fazer os exercícios das págs. 7,8 e 9 Avaliação: Verificar se conseguem fazer a conta de multiplicação e entender para quê os números servem. Tarefa: Treinar a tabuada em casa. 02 e 03 – História: Conteúdo : De onde nós viémos? Objetivo :.Ler o texto, interpretá-lo e respondê-lo Estratégia: Ler silenciosamente e responder as questões das págs 06 e 08 Avaliação: Tarefa: Exercícios pág. 07 01 – Música 01 – Português…

as finalidades propostas(LEAL;BRANDÂO, 2007, p. 50). Podemos dizer que a arte existe desde que o mundo e mundo. Vemos que, na era pré- histórica, as pinturas rupestres, desenhos feitos pelo homem em rochas dentro das cavernas, já eram formas de o ser humano fazer parte, suprindo a si mesmo um necessidade de expressão. Essa forma de arte do homem pré- histórico não era intencional, ou seja, arte com objetivo de fazer arte, mas uma maneira de se comunicar e registrar os acontecimentos…

------------ JUSTIFICATIVA-----------------------------------------------------------------------------------MACROCAMPO: CULTURA E ARTE------------------------------------------------------- OBJETIVOS ESPECÍFICOS--------------------------------------------------------------------ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO------------------------------------------------ AVALIAÇÃO----------------------------------------------------------------------------------------- RESULTADOS…

segurar um lápis e fazer movimentos circulares desenhando bolinhas. Colocamos um cartaz de papel pardo no chão da sala e pedimos que os alunos desenhassem círculos nele. Após todos terem desenhado, conversamos sobre os tamanhos dos círculos, fazendo-os observarem que praticamente todos têm tamanhos diferentes, mas que ainda assim continuam sendo círculos. Após terminarem, pintaram com pincel e tinta os círculos. Depois de prontos expomos na sala como trabalho coletivo. Avaliação:…

UNIVERSIDADE IGUAÇU CURSO: PSICOPEDAGOGIA DISCIPLINA: METODOLOGIA CIENTÍFICA I PROFESSORA: A ARTE DE EDUCAR E OS DESAFIOS PARA UMA EDUCAÇÃO SIGNIFICATIVA Aluno:..................................... PORTO FELIZ 2005 A ARTE DE EDUCAR E OS DESAFIOS PARA UMA EDUCAÇÃO SIGNIFICATIVA “Não treine os jovens para aprenderem através