Como Desenvolver O Hábito Da Leitura De Poesia Em Sala De

de pedagogia noite, da Universidade Regional do Cariri- URCA, tendo como finalidade trabalhar com o gênero textual poesia destacando as “poesias clássicas x poesias nordestinas” onde a autora Cecília Meirelles representa o gênero clássico e Patativa do Assaré representando o gênero nordestino, com o objetivo de estabelecer a diferença entre a oralidade e escrita de ambas as poesias. O projeto tem como tema principal “Literatura Clássica x Literatura Nordestina” e será…

Sorocaba/SP 2015 PRÁTICA DE LEITURA NA EJA Introdução Este plano de aula tem uma contribuição significativa para os alunos da EJA, pois trabalha a importancia da leitura, proporciona a exploração de rimas e versos buscando o sentido do texto de maneira criativa. A linguagem poética tem a finalidade de transformar os leitores aptos

Vera Neusa Evangelista da Silva Verbena Luz Vilma Santana Dias DESCOBRINDO A POESIA Abril 2013 UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA– UNB SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DA BAHIA - SEC CURSO DE ATUALIZAÇÃO

Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Dalila Cristina de Campos Gonçalves Tutor de sala: Cláudia de Souza Ribeiro Ilhéus 2015 sumário INTRODUÇÃO 1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO........... 1.1 Caracterização da Instituição 2 ROTINA OBSERVADA 3 REFERENCIAL TEÓRICO 4 PROJETO…

KÁTIA REGINA PEREIRA DA SILVA – RA: 434858 REGIANE DA SILVA – RA: 435865 SOLANGE RAMALHO DA SILVEIRA – RA: 440143 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO NAVIRAI – MS 2013 KÁTIA REGINA PEREIRA DA SILVA – RA: 434858 REGIANE DA SILVA – RA: 435865 SOLANGE RAMALHO DA SILVEIRA – RA: 440143 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Trabalho apresentado com a finalidade de avaliação parcial da DISCIPLINA ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO

ESCOLA RODOLFO AURELIANO “Faça da sua leitura uma arma do Saber” Agosto - 2008 JUSTIFICATIVA: O uso do jornal em apoio às atividades escolares, têm futuro, e esse depende muito de movimentos estratégicos dentro do ambiente escolar; ao trabalhar a preparação do leitor do futuro, o que pressupõe não apenas a melhoria dos índices nacionais de instrução, mas também a formação do hábito da leitura de jornais, adquirido, em geral, em certos momentos críticos da vida das…

O PRAZER DA LEITURA NO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ANGELITA CAMPEIRO LUCIANA NOGUEIRA Profª Ms FATIMA ELIANA FRIGATTO BOZZO LINS - SP 2009 COMO INCENTIVAR O PRAZER DA LEITURA NO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL RESUMO A leitura é considerada por muitos educadores desnecessária em sala de aula, por isso, como utilizar métodos diferenciados em sala de aula para o incentivo do prazer a leitura.…

infinitas experiências e conhecimentos acumulados, conquistados por meio de exploração visual, auditiva, jogos, brincadeiras, conversas, passeios, contatos, brinquedos, que influenciarão no processo de aprendizagem. No processo de aprendizagem da leitura e da escrita, a criança defronta-se com um mundo cheio de atrações (letras, palavras, frases, textos) e se engajará neste mundo muito mais facilmente se puder participar integralmente dele e se o processo for transformado num grande ato…

metas Inserir nos educantes o habito de ler. -Oportunizar momentos de brincadeiras e jogos educativos. Ética: Diálogo, respeito mútuo .Ampliar o repertório literário dos educantes, e estabelecer relação com outros textos. -trabalhar com os educante a diversidade étnico-racial em nossa sociedade. Conhecer, analisar e debater a influência indígena em nossa vida. Reconhecer rimas, parlendas e adivinhações desperta a consciência fonológica e o interesse pela leitura e escrita…

1. TEMA: Leitura em Ação 2. JUSTIFICATIVA Sabemos desde cedo que a leitura e a escrita têm na educação uma função social, enfatizada na comunicação entre as pessoas, e ambas devem ser adquiridas desde cedo e praticadas de várias formas. Sendo assim, é importante que a criança tenha acesso a diferentes tipos de textos, onde ela construirá sua aprendizagem. Até mesmo, as crianças não alfabetizadas podem usufruir desta proposta, pois, inicialmente com a leitura de imagens, observação…