Como De Ser A Educação Segundo Wallon

BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÂO- CAMPUS I GESTÃO DOS PROJETOS E ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA – GEAD COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA Aluno- Carlos André Dias da Silva Mundo Novo- BA 08/01/2015 UNIVERSIDADE DO eSTADO DA BAHIA Psicologia do Ensino e da Aprendizagem Diferenças e Semelhanças PIAGET VYGOTSKY E WALLON Mundo Novo [08/01/2015] Diferenças e Semelhanças (PIAGET VYGOTSKY E WALLON) Piaget, Vygotsky e Wallon traz teorias que…

UNIVERSIDADE ANHAGUERA – UNIDERP POLO DE APOIO PRESENCIAL DE CATALÃO CURSO DE PEDAGOGIA Psicologia da Educação Estudo de alguns Teóricos Clássicos da Psicologia da Educação Profa. Ma. Helenrose A. da S. Pedroso Coelho Aluno (as): Arlete Vaz da Costa RA: 378304 Jéssica Cristina de Oliveira RA: 360472 Maria Luiza Carvalho Elias RA: 349758 Regina Alves de Alvarenga RA: 353437 Vanely Pereira de Rezende RA: 369072…

INEC – Integração em Educação Continuada Beatriz Nunes de Pinho Trabalho de conclusão do Curso de Arte Educação Prof ª Ma Maria Angélica Gomes Maia A importância da arte na educação Caraguatatuba 2013 A importância da arte na educação Beatriz Nunes de Pinho RESUMO: É através do trabalho da arte na educação que o aluno poderá transformar suas experiências

Condicionamento Operante. Temos então o primeiro tipo de aprendizagem, que é chamado de “Condicionamento Respondente”, e o segundo tipo de aprendizagem que Skinner chama de “Condicionamento Operante”. Condicionamento Respondente – “reflexo” ou “involuntário”. Skinner acredita que essa espécie de Condicionamento desempenha pequeno papel na maior parte do comportamento do ser humano e se interessa pouco por ele. Ex: dilatação e contração da pupila dos olhos em contato com a mudança da…

PEDAGOGIA Psicologia da Educação Quando falamos em psicologia, alguns nomes rapidamente nos vêm à mente, Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Levi Vygotsky, foram colaboradores da formação das teorias utilizadas, aprimoradas e discutidas até os dias de hoje. Pesquisando, foi possível aprofundar e conhecer melhor o que cada um desses renomados profissionais. Como também, algumas das contribuições para o desenvolvimento e entendimento da psicologia na educação e suas diversas ramificações

Setembro de 2013 INTRODUÇÃO Estão sendo contemplados neste estudo, alguns dos pressupostos teóricos e metodológicos que influenciaram a educação brasileira. Enfatizaremos as teorias de alguns pensadores que contribuíram para o avanço da educação , bem como as suas implicações pedagógicas inseridas em determinados contextos.. FREUD E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO Freud (1856 – 1939), foi um médico vienense que transformou a maneira de pensar a vida psíquica. Através da…

ANHANGUERA EDUCACIONAL UNIDADE PORTO ALEGRE/RS PEDAGOGIA – LICENCIATURA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO TITULO: TEÓRICOS CLÁSSICOS DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO TRÊS ASPECTOS RELEVANTES PARA A TEORIA DE SIGMUND FREUD PARA SE PENSAR A APLICAÇÃO DA PSICOLOGIA NA EDUCAÇÃO: Sigmund Schlomo Freud nasceu em 06/05/1856, na cidade de Freiburg, Moravia, atualmente se chama Pribor,Republica Tcheca. Nascido de uma família judia que viveu em Viena boa parte da sua vida. Formou-se em medicina e…

estudo da mente humana. Formado em medicina e especializado em tratamentos para doentes mentais, ele criou uma nova teoria. Esta estabelecia que as pessoas que ficavam com a mente doente eram aquelas que não colocavam seus sentimentos para fora. Segundo Freud, este tipo de pessoa tinha a capacidade de fechar de tal maneira esses sentimentos dentro de sua mente, que, após algum tempo, esqueciam-se da existência. A partir de sua teoria, este grande psicanalista resolveu tratar esses…

Trabalho do Wallon sobre Afetividade Henri Wallon nasceu na França em 1879 viveu toda a vida em Paris. Em 1902,aos 23 anos formou-se em filosofia pela escola normal superior.Durante o ano seguinte deu aulas da matéria no curso secundário.Como professor,discordava dos métodos autoritários empregados para controle disciplinar bem como o patrulhamento sobre o ensino,o qual levava segundo sua palavras ao obscurantismo e a desconfiança. Na época em que…

em Freiberg, Tchecoslováquia, no ano de 1856. Recebeu uma educação judaica não tradicionalista e aberta à filosofia do Iluminismo. Foi um aluno muito dedicado em seus estudos secundários, e em 1.873, começou seus estudos de medicina. Especializou-se em tratamentos para doentes mentais, criando uma nova teoria. Esta estabelecia que as pessoas que ficavam com a mente doente eram aquelas que não colocavam seus sentimentos para fora. Segundo Freud, este tipo de pessoa tinha a capacidade de fechar de