Como A Ldb Trata O Planejamento E Avaliação

novos métodos de ensino, que se encaixem ao aluno especial, e que a escola disponha de toda a infra-estrutura necessária, com recursos e materiais apropriados, além de um planejamento voltado para esses alunos. RELATÓRIO DE LEITURA (SÍNTESE) 7 Nome do texto: CIASCA, Sylvia M. Distúrbios de Aprendizagem: proposta de avaliação interdisciplinar. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003. Capítulo 1 – Distúrbios e Dificuldades de Aprendizagem: questão de nomenclatura, p. 19-31; Capítulo…

Vice-Reitor: Prof. Reginaldo Barros Pró-Reitor de Administração: Prof. Francisco Fernando Ramos Carvalho Pró-Reitor de Extensão: Prof. Paulo Donizeti Siepierski Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação: Prof. Fernando José Freire Pró-Reitor de Planejamento: Prof. Rinaldo Luiz Caraciolo Ferreira Pró-Reitora de Ensino de Graduação: Profª. Maria José de Sena Coordenação Geral de Ensino a Distância: Profª Marizete Silva Santos Produção Gráfica e Editorial Capa e Editoração: Allyson…

orientação do Professor EAD Djalma Silveira São Bernardo do Campo – SP 2013 Sumário Introdução _ 1 Capítulo 1 – Plano de Aula: Público Alvo e Tema Capítulo 2 – Objetivos Educacionais Capítulo 3 – Procedimentos de Ensino Capítulo 4 - Avaliação Capítulo 5 - As problemáticas do Ensino a Distância – EAD _ 13 Considerações Finais _ 14 Referências Bibliográficas _ 15 Introdução O desafio deste trabalho é compreender a estrutura do sistema de ensino…

social. II- DOS PRINCÍPIOS E FINALIDADES DA EDUCAÇÃO NACIONAL ✓ Educação como DEVER DE TODOS (família e do Estado) visando o desenvolvimento pleno do educando, seu preparo para o exercício de cidadania e qualificação para o trabalho ✓ Trata especificamente dos princípios que devem orientar a educação nacional. i) Igualdade de condições para acesso e permanência na escola; ii) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar, divulgar a cultura, o pensamento, a…

utilizada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) para determinar a construção do currículo, no ensino fundamental e médio, entretanto também em cursos de graduação “com uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar e/ou IES, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela”. Dentro dessa esfera, a LDB norteia para uma base nacional que contenha…

desenvolvimento físico, intelectual e moral do indivíduo, buscando melhor integração deste à sociedade, ou seja, a expressão educare neste contexto tem significado de subministrar o necessário para o desenvolvimento da personalidade enquanto que o termo educere trata de um sentido etimológico, de educação voltada a capacidade interior do educando dependendo o desenvolvimento do dinamismo interno (ibid, p. 8). A educação é um direito fundamental do homem, além de ser o meio cogente…

com clareza as funções e atribuições dos coordenadores de curso e de avaliação de uma determinada instituição de ensino superior que à época desenvolvia treinamento para seus gestores acadêmicos. A versão inicial foi produzida no final do ano de 2000 e as primeiras listagens de atividades e atribuições do Coordenador de Curso surgiram de inúmeras reuniões de departamento, onde também exercíamos a função de Coordenador de Avaliação. Vários outros departamentos também contribuíram para a…

desafios colocados à | | |escola exigem do trabalho educativo outro patamar profissional, muito superior ao hoje | | |existente. Não se trata de responsabilizar pessoalmente os professores pela insuficiência | | |das aprendizagens dos alunos, mas de considerar que muitas evidências vêm revelando que a | |

da Constituinte. As propostas para a valorização do magistério, presentes nos debates sobre a melhoria da qualidade da educação pública ocorridos ao longo dos anos, vão constar no primeiro projeto da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de autoria de Octávio Elísio de Brito, em 1988, e na proposta aprovada, com redação do Constituinte João Calmon, nessa ficando ausente a questão da jornada de trabalho. No processo de debates algumas propostas foram incorporadas, outras…

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E A GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA. Maria das Graças Souza da Silva1 RESUMO O presente artigo trata-se da Avaliação Institucional e Gestão Democrática, na busca intrínseca entre ambos para um ensino de qualidade e a democratização na escola. Durante este trabalho através das pesquisas bibliográficas e de campo observou-se historicamente que a avaliação institucional evoluiu significativamente desde a sua mais remota aplicação, sendo um requisito…