Pedagogia

Atividades 1) Historicamente, como foi sendo construído o conceito de infância e de Educação Infantil? R: Historicamente o conceito de infância teve várias alterações, uma bem aparente foi a maneira como os adultos os tratavam. Nos dias atuais a criança é vista na sociedade como um ser pensante, com algumas limitações que para a idade é normal. Ao perceber a “discriminação” da época foi criando então a Educação Infantil, justamente para atender a classe dos pequenos. 2) Indique evidencias no capitulo 1 que demonstram que a infância, como conceito apareceu antes da modernidade. R: As preocupações com as crianças desde o tempo antigo eram representadas em ações e cuidados por parte dos indivíduos adultos. Sendo possível encontrar marcas da infância registradas em escavações arqueológicas, quando foram encontrados materiais, resquícios de brinquedos, objetos, miniaturas de bonecas, onde provavelmente havia presenças de crianças em um espaço que para ela era seu meio social. 3) As concepções sobre infância e educação para os pequenos podem determinar os relacionamentos estabelecidos entre adultos e crianças? R: Sim. Porque a educação para os pequenos é justamente para entende-los e assim ter um relacionamento saudável com a sociedade onde vivem tanto adulto/ criança, criança/adulto, seja na maneira de se expressar e respeitando o tempo da criança. 4) Como a Educação Infantil é percebida na sociedade atual e quais são os maiores desafios a

O CINEMA EM SALA DE AULA Autor: Marcella Medeiros Prof. José da Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso HISTÓRIA 23/11/2012 RESUMO Palavras-chave: FERRAMENTA DIDÁTICA CINEMA INTRODUÇÃO A ideia de que o mundo está em constante transformação, reforça a necessidade da utilização de novas técnicas didáticas, principalmente no ensino da disciplina de História. Não é de hoje que essa tendência vem tomando formas no universo da…

Norberto Bobbio, Michael Walzer, Adela Cortina etc. Devido os limites deste trabalho é inviável refazer esta trajetória de maneira mais organizada e profunda, mas importa registrá-la e considerá-la a fim de identificar a consolidação do conceito no campo da ética filosófica e suas possibilidades de articulação com a prática pedagógica. O que quero destacar é que o conceito de tolerância tem uma consolidação histórica, em diferentes correntes filosóficas, seja entre os liberais, os…

PROFESSORES: Edilaine Vagula; Marlizete Steinle; Raquel Franco; Rosely Montagnini. DISCIPLINAS: Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil: Reflexão e Pesquisa; Alfabetização e Letramento; Ludicidade e Educação NOVA LIMA 2014 Produção Textual, Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil, no curso de Graduação á Universidade UNOPAR. NOVA LIMA 2014 SUMARIO…

20/09/2013 Auguste Comte e Émile Durkheim Parte 1 SOCIEDADE EDUCAÇÃO Objetivos da Educação Inserir imagem http://www.shutterstock.com Smoke emission from factory pipes, daily at may window, a contamination of the ozone Foto Stock: ID da Imagem: 105337607 Copyright (direitos): devilfire369 Fonte: http://www.sxc.hu/photo/1381836 1 20/09/2013 Auguste Comte (1798 – 1857) • Sociologia • Positivismo Fonte:…

METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE Artes Visuais Acadêmica: Márcia Maria Galvão. Professor: Eliane Hubner Centro universitário Leonardo da Vinci-UNIASSELVI Curso/ Pedagogia (PED 3810) – Metodologia do Ensino da Arte Data:03/05/2011. RESUMO O trabalho em questão constitui um estudo sobre a metodologia de ensino de artes. Antes de adentrar ao mundo da Arte na Educação Infantil, faz-se necessário conceituar o termo Arte, diante de toda a amplitude da palavra. Arte é uma forma do ser…

Educação e Diversidade: Gênero, Cidadania e Direitos Humanos. A questão dos direitos humanos e do respeito à diversidade com relação às questões de gênero. Nos últimos tempos, os meios de comunicação de massa, têm transformado em polêmica a questão da diversidade sexual, principalmente quando o assunto é a orientação sexual. Não podemos generalizar, pois há muita gente séria e preocupada em construir, através dos meios de comunicação, um espaço para a diversidade. Nesses casos, o…

de Ciências e Educação Ambiental PEDAGOGIA – PROF. MARCOS VINICIUS M. ANDRADE Rio de Janeiro 2014 CONTEXTUALIZAÇÃO DA DISCIPLINA A Disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de Ciências e Educação Ambiental, pertencente ao núcleo de formação profissional no contexto do Curso de Pedagogia, pretende levar o aluno a analisar as relações entre Educação Ambiental e Ensino de Ciências, bem como refletir sobre a importância da educação científica e da educação ambiental…

HISTÓRIA DA INFÂNCIA E POLÍTICAS NACIONAIS A educação da criança de 4 a 6 anos insere-se nas ações do Ministério da Educação (MEC) desde 1975, quando foi criada a Coordenação de Educação Pré-Escolar. Na área da Assistência Social do Governo Federal outro órgão também se incumbia do atendimento ao “pré-escolar” por meio de programa específico de convênio direto com instituições comunitárias, filantrópicas e confessionais que atendiam crianças de 0 a 5 anos e onze meses das camadas…

RESUMO De acordo com as explicações obtidas no minicurso “Impactos Ambientais e Sustentabilidade”, ministrada pela professora, podemos observa os principais aspectos: direitos ambientais, urbanização, e condições ambientais. Nos quais a principal discussão estava relacionados as atividades desenvolvidas pelo homem na natureza, visando a degradação ambiental seu conceito, desertificação, ecossistema, desequilíbrio do ecossistema e ambiental. Historicamente o homem sempre utilizou a…