Coerência Precisão Originalidade

necessárias (I) Meta da aula Demonstrar que a compreensão do texto está vinculada à coerência e à produção de sentidos para o receptor da mensagem. Ao final desta aula, você deverá ser capaz de: • dialogar com a autora do texto e reelaborar as definições dos conceitos: similaridade, proximidade, continuidade e fechamento; • elaborar frases declarativas; • redigir manchetes atentando-se à coerência; • redigir textos curtos com introdução, desenvolvimento e conclusão; •…

história; empresa onde são postos em questão os métodos, os limites, os temas próprios da história das ideias; (...) Estas tarefas foram esboçadas em uma certa desordem, e sem que sua articulação geral fosse claramente definida. Era tempo de lhes dar coerência - ou, pelo menos, de colocá-las em prática.(...) Trata-se de revelar os princípios e as consequências de uma transformação autóctone que está em vias de se realizar no domínio do saber histórico.(...) As séries descritas, os…

especificamente o uso da língua, as estratégias de leitura, a articulação dos parágrafos nos textos e os aspectos da coerência e da coesão, inserindo, ainda, temas políticos, sociais e econômicos contemporâneos, aderentes à área específica da carreira. OBJETIVOS: Desenvolver competências para o uso da língua escrita e falada, as habilidades e estratégias de leitura e o uso de coerência e coesão nos textos escritos. METODOLOGIA DE ENSINO: Aulas expositivas, trabalhos individual e em…

morais e valorativos que nos remetam a considerações subjetivas. c. O problema deve ser suscetível de solução – devemos ter ideia de como será possível coletar os dados necessários para a sua resolução. (grifo nosso) A importância da clareza e da precisão (entendendo esta como objetividade) quando da confecção do problema consiste no papel delimitador que exercem sobre o tema, determinando o foco da pesquisa, o local onde pretendemos chegar, o conhecimento que queremos adquirir. Tais…

ligado a resolução de problemas práticos do quotidiano.  Saber Subjetivo  Construído com base em experiências subjetiva.  Saber heterogêneo  Resulta de sucessivas acumulações de dados provenientes da experiência, sem qualquer seletividade, coerência ou método. Trata-se de uma forma de saber ligado ao processo de socialização dos indivíduos, sendo muito evidente a influência das tradições e idéias feitas transmitidas de geração em geração.  Saber Não Crítico  Conhecimento pouco…

do fenômeno e suas inter-relações com o meio. 5 Diferentemente do filosófico, o conhecimento científico procura delimitar o objeto alvo, buscando o rigor da exatidão, que pode ser temporária, porém comprovada. Deve ser provado com clareza e precisão, levando à elaboração de leis universalmente válidas para todos os fenômenos da mesma natureza. Ainda assim, ele está sempre sob júdice, podendo ser revisado ou reformulado a qualquer tempo, desde que se possa provar sua ineficácia.…

Um texto não é simplesmente um ajuntamento de frases ou parágrafos avulsos, mas, sim, um objeto verbal dotado de unidade significativa e formal, e destinado a um interlocutor real ou virtual. Sendo assim, a redação do candidato será avaliada observando­se os seguintes aspectos: a) Coerência: o texto deve tratar de um mesmo assunto. O estudante deve cuidar para que as idéias e argumentos selecionados sejam relevantes para o eixo temático do seu texto. b) Coesão: o texto deve…

expressões nominais | 88 Este material é parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informações www.iesde.com.br Coerência: princípios gerais | 97 Textualidade e coerência | 97 Tipos de coerência | 98 Fatores de coerência | 99 Intertextualidade | 109 Conceito de intertextualidade | 109 Principais formas de intertextualidade | 116 As metarregras da coerência | 123 A coerência e as metarregras de Charolles | 123 Gêneros textuais | 135 Mas o que são gêneros textuais? | 136 …

decorrer do Curso pelos concluintes que contemple a diversidade dos aspectos de sua formação universitária. Nos Cursos de Pós-Graduação das Faculdades Integradas de Patos, o Trabalho de Conclusão de Curso com tal propósito, cria uma expectativa de originalidade e, portanto, pode ser uma compilação (e não cópia) de outros ensaios com uma finalidade, um fio condutor, algo que forneça um roteiro, uma continuidade, para a produção de Artigos Científicos. Procura-se, por meio desta exigência,…

professor concreto o tratou nas suas aulas. As revistas sáo, de facto, excelentes mediadores da planificação, porque permitem a cada professor rever a sua própria programação à luz da que foi realizada por outros colegas, que sugerem pistas, com originalidade frequente, para outras formas de abordagem de determinados tópicos, etc. Quer dizer, a sua própria experiência docente sai enriquecida quando confrontada com as experiências descritas, aumentando, desse modo, o nível de recursos…