Citaçoes De Cagliari

16 11. REFERÊNCIAS BARRETO, Elba Siqueira de Sá, Revendo Algumas praticas de Alfabetização ( Apostila Minaceo). BRASIL, MEC. REFERENCIAL CURRICULAR PARA Educação Infantil. RCNEI, Brasília: MEC/SEF, 1998. CAGLIARI, Luis Carlos. Alfabetização sem o ba-be-bi-bo-bu, São Paulo: Spcione,1998 CERISARIA, Ana Beatriz. A Educação Infantil e as Implicações Pedagógicas do modelo Histórico cultural. Cadernos Cedes: Implicações do Modelo Histórico Cultural.Campinas

LÍNGUA VERNÁCULA 13 3.9 RESUMO EM LÍNGUA ESTRANGEIRA 13 3.10 LISTA DE ILUSTRAÇÕES 13 4. ELEMENTOS TEXTUAIS 14 4.1. CONSIDERAÇÕES INICIAIS 14 4.2. DESENVOLVIMENTO 14 4.3 CONCLUSÃO OU CONSIDERAÇÕES FINAIS 15 4.4. ESTILO 15 4.6 NOTAS DE RODAPÉ 16 4.7 CITAÇÕES 16 5. ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS 19 5.1. REFERÊNCIAS 19 5.1.1 Livros com 1 autor 19 5.1. 2 Livros com 2 autores: 21 5.1.3 Livros com 3 autores: 21 5.1. 4 Livros com mais de três autores: 21 5.1. 5 Livros com organizadores, coordenadores,…

produziu. Uma das coisas que me chamou a atenção foi a maneira pela qual os coordenadores do grupo instigam cada participante a debater de maneira clara fazendo um perfeito entrelaçamento de tudo que foi debatido pelo grupo e selecionam algumas citações dos textos apontando para a formação de professores e o ensino/aprendizagem da leitura e da escrita. Existe uma escala na programação anual do grupo GEPPEP em que cada encontro uma dupla já está escalada para fazer a sinopse da…

que também foram muito exploradas como: a madeira, o metal, as pedras dos monumentos e peles de animais, que foi utilizado até a descoberta do papiro, e que graças ao desenvolvimento da tecnologia evoluiu até o nosso sofisticado papel. Segundo Cagliari (2004), a história da escrita vista em sua plenitude, sem seguir certa teoria evolutiva ao longo do tempo caracterizava-se em três fases distintas: a pictórica, a ideográfica, e alfabética. A fase pictográfica se distingue da escrita,…

escrita, seja ela qual for, tem como objetivo primeiro permitir a leitura. A leitura é uma interpretação da escrita que consiste em traduzir os símbolos escritos em fala. (CAGLIARI, 2003, p.103). Diz ainda que “a escrita deve ter como objetivo essencial o fato de alguém ler o que está escrito”. (CAGLIARI, 2003, p.104). Cagliari mostra que escrita e leitura estão intimamente ligadas, apesar disto sabe-se que muitas vezes as pessoas que possuem estas habilidades nem sempre as utilizam na…

derivam de concepções de ensino e aprendizagem da palavra escrita que reduzem o processo da alfabetização e de leitura a simples decodificação dos símbolos lingüísticos. A escola transmite uma concepção de que a escrita é a transcrição da oralidade (CAGLIARI, 1989, p. 26). Parte-se do princípio de que o aprendiz deve unicamente conhecer a estrutura da escrita, sua organização em unidades e seus princípios fundamentais, que incluiriam basicamente algumas das noções sobre a relação…

reportagem (Francisco, o simples – p.60 a 69). Nela encontramos informações mais profundas sobre a vida do papa. Possui linguagem clara, impessoal e objetiva, como solicita o gênero. Para dar veracidade, autencidade e autoridade ao que se publica, citações, trechos de entrevistas, boxes informativos e fotos são usados. O artigo de Gustavo Ioschpe “A visão evolutiva do aprendizado” (p.94 a 96) apresenta uma introdução em que se apresenta o tema principal, o desenvolvimento em que o autor…

Marcos. Preconceito Lingüístico.São Paulo:Edições Loyola, 1999. __________.Preconceito lingüístico e intolerância na linguagem. São Paulo:Contexto ,2008 CASTILHO,ATALIBA T. A língua falada e o ensino de português. São Paulo:Contexto,1998. CAGLIARI,Luiz Carlos. Alfabetização & lingüística 4ª Ed.,São Paulo. Sípone,1995. CAMARA Jr. Joaquim Mattoso. História da lingüística: tradução de Maria do Amparo Barbosa de Azevedo.4ª Ed. Petrópolis,Vozes,1986. CARVALHO,Castelar de Para…

........ 44 4.5.1 Seções.................................................................................................. 44 4.6 NOTAS DE RODAPÉ.......................................................................................... 45 4.7 CITAÇÕES.......................................................................................................... 45 5 ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS ..............................................................................48 5.1 DIVERSAS REFERÊNCIAS ...

verbais: oral e escrita. O desenho pode ser considerado escrita? Sim, é uma escrita, pois representa uma idéia. Para Cagliari, 1999, o desenho representa o mundo de forma indireta e a escrita o representa de forma direta. A autora coloca que o desenho é tomado como escrita quando ele se refere à palavra, ao ato e não apenas ao objeto que existe no mundo. Ainda segundo Cagliari, a escrita por meio do desenho (pictográfica) permite múltiplas interpretações, isso devido ao seu…