Artigo de circe maria fernandes bitencourt

Segundo Circe Maria Fernandes Bitencourt que faz uso de diretrizes e metodologias de como um professor deve escolher o material a ser aplicado a uma turma de alunos, esse professor deve estar sempre bem informado e escolher conteúdos significativos e de relevância para o estudo de Historia. O professor deve sempre estar preparado para receber os mais diversos tipos de alunos, conhecer a realidade de cada um deles e ter a possibilidades de adotar tantas estrategias quanto forem necessárias para a aplicação de uma boa aula e que inclua todos os alunos. Os recursos utilizados devem ser os mais diversos possíveis, a maneira de exposição e transmissão dessa diversidade deve ser a mais ampla possível dando a possibilidade para os alunos de participarem e porque não localizarem novos sujeitos para o material historiográfico que o professor os apresentou. Ainda segundo Circe Maria Fernandes Bitencourt a banalização da historia nacional em detrimento da historia mundial empobrece a cultura local pela enfase dada a politica e a economia mundial. A mesma coisa acontece com a historia local onde é dado enfase somente a historia dos grandes centros e suas culturas onde os materiais didáticos são produzidos. Circe Maria Fernandes Bitencourt descreve três fundamentos de como devem ser passados conceitos relacionados a temas como capitalismo, escravidão, liberalismo, revolução industrial e cidadania entre outros, são eles: situar os alunos no tempo e no espaço de cada…

consumismo que alicia através da sedução. Contundo, consigo enxergar por parte da sociedade o condicionamento que está presente no DNA do povo. As opções existem, mas como o “Mito da Caverna de Platão”, em sua grande maioria, a caverna lhes parece mais confortável. A mídia de forma geral não visa transmitir cultura, visando principalmente à alienação da população, nesta relação é visto a substituição do ensino por uma “cultura de massa”, fazendo muitas vezes que as pessoas percam o…

reestruturação social no país. Em relação ao ensino de História, a redefinição do papel do professor a partir dos anos 80, fora uma das mudanças mais aparentes na questão do trabalho pedagógico, pois conferiu aos educadores e educadoras mais autonomia no trabalho, não os deixando sumariamente presos a um rol de conteúdos. "O objetivo era recuperar o aluno como sujeito produtor da História, e não como mero espectador de uma história já determinada, produzida pelos heróicos personagens dos…

Trabalho de Prática de Ensino em História VI Boa noite á todos! Nosso trabalho é sobre “Aprendizagens em História” da autora Circe Maria Fernandes Bitencourt, onde ela vai fazer os seguintes questionamentos: Como os conceitos são formados por alunos de diferentes idades? Existem etapas de domínio conceitual? Como os alunos apreendem os conceitos? É possível o domínio de conceitos em qualquer estágio de processo de escolarização?. Para que sejam respondidas…

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS NO ENSINO DE HISTÓRIA Professor: Iuri Aluno: Eliezer PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS NO ENSINO DE HISTÓRIA Ensino de História Fundamentos e Métodos Circe Maria Fernandes Bitencourt FICHAMENTO O chamado Método Tradicional, que simplesmente conduz o aluno a ter um aprendizado com base em decorar os conteúdos, tem sido criticado desde o fim do século XIX pelos profissionais da educação. no fim dos anos 60, devido as criticas que…

alienados conformados, a intenção desses organizadores educacional é conscientizar os jovens de sua importância no futuro e nas transformações da sociedade como agente transformador. Referencias bibliográficas BENSI, R, F. graduando em História pela PUC-Campinas. Estagiário do Arquivo Central do Sistema de Arquivos da Unicamp (SIARQ). rafa_sabbath@hotmail.com. Acesso em: 20 de Março de 2013. Disponível em: http://www.webartigos.com/artigos/o-ensino-de-historia/11470/…

pertencimento, de visibilidade perante ao mundo. A maneira como o hip hop mostra as diferenças sociais, faz com que o aluno possa encontrar uma relação direta com sua realidade de vida, ou seja, é através dessa cultura que o jovem passa a ter parâmetros e identificar como funciona de fato a sociedade, percebendo que é possível assumir uma postura ativa diante de sua vida, questionar, dialogar, se organizar no local onde estão para improvisarem versos, e se sentirem empoderados para…

novos paradigmas teóricos que são propostos e incorporados às produções historiográficas, respondendo assim, aos temas mais significativos da sociedade. Começa então a partir daí um novo olhar, o olhar de que todo ser é um sujeito histórico e como tal o próprio tem o direito de saber, refletir e construir uma história, novas práxis são incorporadas aos modelos de trabalhar as disciplinas sejam elas nas séries iniciais ou nas séries seguintes. Para a historiadora e pesquisadora Circe…

colocar nas salas de aula, no entanto a estrutura física da escola precisa de ampliação na rede elétrica para suportar os condicionadores e não tem caixa suficiente para estas reformas. Acreditamos que seja necessário um investimento neste item, pois assim daria melhores condições para o ensino/aprendizado dos alunos. Isso também nos leva a refletir sobre a diferença de escolas inseridas em comunidades com nível socioeconômico diferente e o desenvolvimento dos alunos é melhor. Sobre o…

para que haja crescimento de todos os sujeitos e grupos aos quais pertencem, promovendo mudanças profundas na educação, desta maneira a concepção de educação é ampliada, passando a ser entendida como um processo para a ampliação efetiva das oportunidades educacionais. REFERÊNCIAS BITENCOURT, Circe Maria Fernandes. Propostas Curriculares de História: continuidades e transformações. In: BARRETO, Elba Siqueira de Sá. (org.) Os Currículos do Ensino Fundamental Para as Escolas…