Cidade Educadora Pedagogica

2012 Belo Horizonte – MG Realizei uma pesquisa e selecionei quatro escolas, que trabalham com arteeducação em sua grade curricular. Selecionei duas instituições particulares e duas instituições públicas. Conforme tabela abaixo: Instituição Cidade Observação Padre Bicalho Belo Horizonte -MG Particular Colégio Pedro II Belo Horizonte -MG Particular E. E de Melo Viana Esmeraldas- MG Pública E. E da Lagoa Esmeraldas- MG Pública No segundo…

observadas através de uma proximidade profissional directa com as educadoras participantes, com as suas equipas, com as crianças, com as situações observadas e os contextos educativos em geral, relativamente aos quais tentámos ter um acesso detalhado e profundo. A intima relação com as práticas desenvolvidas no contexto educativo da creche, ao longo do nosso percurso profissional, e a observação directa das práticas das educadoras participantes, coloca-nos numa relação de saber de…

REFERÊNCIAS.................................................................................................28 1 INTRODUÇÃO O estágio de gestão escolar foi realizado em uma escola pública municipal, a fim de vivenciar experiências pedagógicas significativas para a minha formação profissional, como futuro pedagoga. O estágio foi realizado em etapas, onde observamos o ambiente escolar e interagimos com as crianças deste espaço (turmas, organização, espaço físico,…

Arnaldo Niskier CECÍLIA MEIRELES 118 SCRIPTA, Belo Horizonte, v. 6, n. 12, p. 119-133, 1º sem. 2003 CECÍLIA MEIRELES – A EDUCADORA CECÍLIA MEIRELES – A EDUCADORA Arnaldo Niskier* RESUMO A presentação das principais intervenções da poeta Cecília Meireles no momento educacional brasileiro de sua época, ressaltando sua acalorada defesa da modernização do sistema educacional, da introdução dos postulados da Educação Nova em nossas escolas, onde se incluía a laicização da

PAULO FREIRE POLÍTICA E EDUCAÇÃO SUMÁRIO Primeiras palavras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Educação permanente e as cidades educativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Educação de adultos, hoje. Algumas reflexões . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Anotações sobre unidade na diversidade. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

em trabalhos como os de Hegel, G. Kerschensteiner, E. Krieck e G. Giese, e encontra-se superada na maioria dos países. c) A Pedagogia Social como teoria da ação educadora da sociedade. Refere-se a propostas de extrair das cidades suas potencialidades educadoras. Extrapola-se da escola para a educação extra-escolar. Essa concepção de cidade educativa tem repercussão mais ampla na Itália. É defendida, entre outros, por A. Agazzi, por A. Fischer e pela UNESCO. Apesar de não ser destacada…

– ANPEd –, no Grupo de Trabalho Educação da Criança de zero a seis anos. Os dados foram classificados segundo os principais aspectos relacionados à qualidade da educação infantil de acordo com a literatura: formação dos professores; propostas pedagógicas; condições de funcionamento; práticas educativas e relação com as famílias. O quadro geral que emerge do estudo aponta para uma situação dinâmica mas ainda contraditória, revelando que é grande Este estudo é resultado de pesquisa…

camponeses foram considerados pessoas que não precisavam de uma educação de qualidade, pois difundia-se a ideologia de que para o trabalho braçal não necessitavam dos conhecimentos ensinados na escola. Porém, a migração campo-cidade e a preocupação com o inchaço das cidades, levou as autoridades a elaborar políticas de educação visando a permanência dos camponeses na zona rural. Alguns autores como Gritti (2003) e Leite (2002) têm se dedicado ao estudo das políticas, reformas e…

O Estágio Curricular Supervisionado foi realizado no Colégio Elo/Casa de Brinquedo, situado na cidade de Vespasiano/MG, sob supervisão da Supervisora Pedagógica Nayana Fuscaldi Silva Felipe, responsável pelas turmas do Ensino Fundamental I (1º ao 4º ano) do turno da Tarde, e da Diretora Léa Marisa Costa, responsável pela gestão do turno da Tarde. Para contemplar a carga horária de 52 horas, o estágio foi realizado no período de 09/05/14 à 30/05/2014, no horário de 13:00hs à 17:00hs.…

DESENVOLVIMENTO Para desenvolvermos esta análise, foi feita uma pesquisa de abordaguem na instituição do nosso munícipio, Escola Municipal Inacio da Rocha (Instituição pública) na cidade de Montezuma-Mg, com natureza de estudos analisados, requerendo um procedimento de obervação e compreenção do ato educativo dos professores em sala de aula. A pesquisa de campo foi realizada na escola infanti das lséries iniciais1º a 5º, tal escola…