FORMAÇÃO DE EDUCADORES DO CAMPO: QUE FORMAÇÃO DOCENTE ESTÁ EM DEBATE?

FORMAÇÃO DE EDUCADORES DO CAMPO: QUE FORMAÇÃO
DOCENTE ESTÁ EM DEBATE?
Valdirene Manduca de Moraes. Universidade Estadual do Centro OesteUNICENTRO – [e-mail]
Palavras-chave: Educação do Campo. Formação Docente. Educadores do Campo.
O presente trabalho faz parte da dissertação de Mestrado em Educação intitulada “A Organização dos Espaços e Tempos Educativos no Trabalho dos
Egressos do Curso de Pedagogia para Educadores do Campo” defendida em agosto de 2011. Insere-se no debate sobre a Educação do Campo, que nos últimos anos, devido ao processo de reivindicação de reforma agrária e educação por parte dos movimentos sociais do campo, chamou a atenção de pesquisadores que têm se dedicado ao estudo das lutas e conquistas dos sujeitos do campo. Os estudos e produções destes estudiosos reforçam as reivindicações dos movimentos sociais do campo dando visibilidade a essa luta, tanto para as esferas políticas como para a sociedade. Historicamente, no contexto da Educação Rural os camponeses

foram

marginalizados

pelas

autoridades

educativas

e

administrativas, pois acreditava-se que para a realização de serviços braçais na

roça, não eram necessários os conhecimentos ensinados na escola.
É importante ressaltar que utilizaremos o termo Educação Rural em situações que revelarem o modelo de educação cujo objetivo era manter os sujeitos no campo sem considerar suas necessidades e o termo Educação do
Campo será utilizado quando nos referirmos ao modelo de educação que parte da ação dos Movimentos Sociais, considerando os trabalhadores do campo como sujeitos coletivos de direitos.
Este estudo tem como objetivo, discutir a Educação Campo no Brasil, com especial atenção à formação dos Educadores do Campo.
O estudo é de abordagem qualitativa, orientada por Ludke e André (1986), os dados foram coletados a partir de consulta bibliográfica e análise documental.
Teoricamente, essa discussão, será embasada por autores