Trabalho

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.................................................................................................. 3 2 REFERENCIAL TEÓRICO................................................................................. 4 2.1 Índices de portadores de deficiência no Brasil...................................... 4 2.2 Conceito de portadores de deficiência.................................................... 4 2.3 Tipos de deficiência física........................................................................ 6 2.4 Inserção no Mercado de Trabalho............................................................ 6 2.4.1 Inserção em órgãos públicos......................................................... 6 2.5 Lei de Cotas de funcionários.................................................................... 6 2.5.1 Dificuldade para cumprir a Lei de Cotas....................................... 7 2.6 Benefícios as empresas que contratam portadores de deficiências.. 8 3 METODOLOGIA................................................................................................ 9 3.1 Critérios para pesquisa........................................................................... 9 3.2 Formulário de Pesquisa e entrevista..................................................... 9 4 CONTEXTUALIZAÇÃO...................................................................................... 10 4.1 Quadro de funcionários deficientes.......................................................

Excepcionais – APAE (Instituição Mantedora da Escola de Educação Especial Patrícia Magalhães) 1.2- Endereço: Rua Jadir Ferreira de Barros, nº 521, Centro, Divino/MG. 1.3- Breve Histórico: Muitos são os portadores de necessidades especiais que até maio de 1998 não recebiam nenhuma assistência por parte da comunidade divinense. Comovidos pela necessidade de assistência, os pais de crianças portadoras de necessidades especiais, juntamente com a 1ª dama da gestão vigente naquele ano, a…

Literatura sobre Educação Inclusiva tem apontado que as atitudes dos professores face aos alunos com Necessidades Educativas Especiais inseridos em sala de aula, os quais dependem de vários fatores tais como: Tipo de sociedade em que se insere a escola: concepções e representações sociais relativas á deficiência, diferença, diversidade, dificuldade de aprendizagem e dos recursos e mecanismo de funcionamento das escolas e políticas de gerenciamento educacional, considerando ainda que a…

A INCLUSÃO DOS PORTADORES COM NECESSIDADES VISUAIS NO MERCADO DE TRABALHO, NO PROCESSO DE COMUNICAÇÃO INTERNA DA ORGANIZAÇÃO. Ângela Conceição dos Anjos Pena1. RESUMO O artigo tem como objetivo fazer uma analise de um processo de inclusão social referente a integração de pessoas portadoras de deficiência física, em especial os portadores de necessidades visuais, no mercado de trabalho. Objetivou-se com isso investigar quais as dificuldades que os deficientes visuais enfrentam ao…

FACULDADE ESTACIO DE SA DE BELO HORIZONTE DIONISSE CAMILO DA SILVA “CIDADANIA” Os Portadores de Necessidades Especiais (PNEs) no mercado formal de trabalho. O projeto de Monografia apresentado á Faculdade Estácio de Sá de Belo Horizonte, tem como um dos requisitos para obtenção do grau de bacharel em Direito. Aluno: Dionisse Camilo d Silva …

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA – LICENCIATURA – EAD INCLUSÃO EDUCACIONAL: ACESSIBILIDADE DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NO ENSINO REGULAR Resumo Educação é um Direito de Todos. No Brasil o movimento sobre educação inclusiva para que alunos com necessidades especiais freqüentassem o ensino regular teve início na década de 1990,…

Científico Turma: 4° Ano de Edificações Acessibilidade no Brasil Picuí-PB, em 13 de maio de 2015. Sumario 1.0 Acessibilidade no Brasil 2.0 Os mecanismos que devem promover acessibilidade estão satisfazendo as reais necessidades dos portadores de necessidades 2.1. Promover um estudo real para auxiliar os portadores de necessidades especiais no seu cotidiano. 2.3 Questionamento: A NBR 9050 está sendo adotada no Brasil contemporâneo? 3.0 Hipótese: O Governo não…

Palavras-chave: barreiras arquitetônicas, desiguais, cidadania e desafios especiais. 3: INTRODUÇÃO: Eles estão em toda parte, mas ainda assim, o Estado, a Justiça e até mesmo a sociedade não é capaz de enxergá-los como cidadãos com prerrogativas ao gozo de direitos outorgados por lei. Eles são os portadores de desafios especiais/ portadores de necessidades especiais. A lei 10.098/2000, foi elaborada para proteger estas pessoas e garantir uma qualidade de vida digna através…

trabalho com alunos portadores de necessidades especiais nos ensinos fundamental e médio em duas escolas da cidade de Cáceres-MT, Escola Estadual Onze de Março e Escola Estadual Natalino Ferreira Mendes. A habilitação para trabalhar com esses alunos portadores de necessidades especiais historicamente é atribuída aos profissionais da Pedagogia, no entanto, o cotidiano da sala de aula não é um espaço praticado apenas por estes profissionais, mas por professores licenciados em…

1- Introdução Muito se fala a respeito dos direitos e necessidades das pessoas com necessidades educacionais especiais. Porém, percebe-se que a pessoa portadora de deficiência tem encontrado grandes obstáculos para a sua aceitação e participação na sociedade. As barreiras arquitetônicas, falta de formação e informação de professores e, acima de tudo, o preconceito, ainda tem delegado a estes seres humanos papéis e posições muito aquém de suas potencialidades. É necessário refletir no…