Cia Didatica

clássicos em Dom Casmurro. E assim passamos de uma avaliação da obra prioritariamente para uma crítica da crítica que Domício faz. E o que ele faz é explicar, explicar Dom Casmurro através de Capitu: memórias póstumas, dando, portanto, utilidade didática ao livro, que quase não pode ser lido sem o conhecimento prévio do antecessor. Parece haver uma contradição na afirmação que acabamos de fazer, que junta didatismo e leitura especializada. Mas estamos justamente dizendo que se trata de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO ANA BEATRIZ ORNELAS DOS SANTOS / RA: 7704630263 ANGELA JARDIM RUY / RA: 7567591352 LAIS MESTRE BERGAMINI / RA: 7736584962 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Prática de Ensino”, sob orientação da Tutora Presencial Sandra Mara Freitas de Moraes. Polo / Campinas – Unidade 3…

L pesquisa, ensino de Química, QNEsc L O presente artigo aborda a importância das contribuições de pesquisas sobre ensino de Química para a formação e atuação docente. Elas são articuladas como tendências de investigação da nova área da Didática das Ciências, enfatizando a relevância de sua divulgação junto a professores através dos artigos publicados nesta seção nos 10 anos de existência da Química Nova na Escola (QNEsc). Recebido em 13/10/04, aceito em 29/10/04 N…

Ensino de história e patrimônio histórico: pontes para a construção da memória e cidadania. Ciências & Letras, Porto Alegre, nº 27, p. 37-48, jan./jun. 2000. MANIQUE, A.P.; PROENÇA, M.C. Didática da história: patrimônio e história local. Lisboa:Texto, 1994. NOVAIS, A. (Org.). Tempo e história. São Paulo: Cia. das Letras, 1992. ----------------------- [1] Acadêmicos do curso de História da FAPA, orientados, na disciplina de Metodologia do Ensino da História, pela professora Ana Lúcia…

conceitos): Principais características do Modernismo Objetivos (competências / habilidades): Estudar as características do movimento modernista no Brasil. Entender a proposta de "quebra" das tradições da Arte acadêmica. Metodologia (situação didática): Fazer uma roda com os alunos e perguntar-lhes o que eles entendem sobre ser moderno, sem definir conceitos. A partir do texto A semana de arte moderna, fazer interpretação do texto e leitura da imagem. Apontar as principais…

uma professora nada convencional para a época que usa recursos diferenciados para desenvolver em seus alunos a habilidade da leitura, ensinando-lhes muito mais do que os saberes científicos — os saberes da vida. Escrito em 1995 e publicado pela Cia. Melhoramentos de são Paulo, no memo ano, é mais um dos grandes sucessos de Ziraldo que também foi traduzido para o espanhol e virou série de livros em quadrinhos. O livro também se tornou um filme produzido para a televisão e exibido…

editores, 1986. HORN, M. G. S. Sabores, cores, sons, aromas. A organização dos espaços na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 2004. OLIVEIRA, Z. et al. Creches: crianças, faz de conta e cia. Petrópolis: Vozes, 1992. PÉREZ GÓMEZ, A. I. Os processos de ensino-aprendizagem: análise didática das principais teorias da aprendizagem. In: SACRISTÁN, J. G.; PÉREZ GÓMEZ, A. I. Compreender e transformar o ensino. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 1998a. p. 27-65. SACRISTÁN, J.…

do Confaz. Citaremos um exemplo de PÊGAS (2006) em que a Cia. Sol seja uma indústria de cervejas localizada no estado do Rio de Janeiro e venda o seu produto para três contribuintes, sendo um localizado no próprio Estado do Rio, outro em São Paulo e um terceiro contribuinte localizado na Bahia. Caso o Estado da Bahia não faça parte do protocolo para recolhimento do ICMS pelo regime de substituição tributária para este produto, a Cia. Sol não deverá reter o ICMS na condição de…

compreende os objetivos estabelecidos para o estágio supervisionado da disciplina “Didática do Ensino Fundamental A” do Curso de Graduação em Pedagogia, da PUCCAMP - Pontifícia Universidade Católica de Campinas. O escopo definido para este estágio contempla a análise das práticas designadas ao processo de alfabetização e a compreensão do trabalho docente no início do EF, por meio da observação e intervenção didática, realizadas em 68 horas, em duas salas do 2ºano do EF de…

suas características, sua natu reza e sua diversidade, como também suas formas de construção, interpretação e t ransformação, devem ser consideradas como parte dos conteúdos a aprender na s aulas de ciências e como tema de investigação para a Didática das Ciências Naturais e da Matemática. De maneira geral, o desenvolvimento de competências no domínio da representação e da comunicação, na área das Ciência s da Natureza, envolve características a serem abordadas em todas as…