ATPS Did Tica E Pr Tica De Ensino Final

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

DISCIPLINA: DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO

ANA BEATRIZ ORNELAS DOS SANTOS / RA: 7704630263
ANGELA JARDIM RUY / RA: 7567591352
LAIS MESTRE BERGAMINI / RA: 7736584962

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Prática de Ensino”, sob orientação da Tutora Presencial Sandra Mara Freitas de Moraes.

Polo / Campinas – Unidade 3
2014
INTRODUÇÃO

Cada vez mais, a prática educativa nas escolas de Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental I, está organizada a partir dos elementos básicos de uma pedagogia da diversidade: flexibilização na organização, nos objetivos, diversificação de situações de aprendizagem, de material, entre outros. A partir da constatação e da análise das diferenças entre as pessoas, é preciso considerar que todas as crianças têm necessidades educativas diferenciadas, ou seja, requerem situações educativas que lhes possibilitem avançar no desenvolvimento de suas capacidades intelectuais, de relacionamento ou afetivas. Desta forma, o projeto “Repensando e resgatando culturas através do folclore e da Educação Inclusiva”, por meio de diferentes vivências, experiências, e práticas pedagógicas, apresenta algumas atividades viabilizando a educação inclusiva. Pois, as crianças não aprendem na mesma época, no mesmo momento, e nem sempre com as mesmas estratégias de ensino. Oferecer diferentes momentos para o aluno descobrir e compreender são deveres do mediador da aprendizagem e, com isso, estabelecer significado no processo da prática educativa. A aprendizagem deve ser em espiral, em rede, pois oferece oportunidades para os alunos relacionar contextos, vivências, experiências e permite, assim, explorar, conhecer e respeitar as diferenças do outro.

PROJETO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

REPENSANDO E RESGATANDO CULTURAS ATRAVÉS DO FOLCLORE E DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA