Causas E Efeitos Da Desmotivação Do Discente

Disciplina: Comportamento Organizacional Docente: Joaquim Pinto Contreiras Discentes: Joaquim Laranjinha 44755 Olesea Bita 48904 Sofia Iavorschi 46180 Índice Introdução No conteúdo da disciplina de comportamento organizacional, iremos fazer este trabalho para pudermos analisar um dos temas tratados na disciplina. Este tema será a Liderança. Com base na liderança, iremos procurar na primeira

com sua Igreja glorificada, para reinar sobre o mundo durante mil anos (lTs 4.16. 17; ICo 15.51-54; Ap 20.4; Zc 14.5; Jd 14). 0 3 Que todos os cristãos comparecerão ante o Tribunal de Cristo, para receber recompensa dos seus feitos em favor da causa de Cristo na terra (2Co 5.10). CO No juízo vindouro que recompensará os fiéis e condenará os infiéis (Ap 20.11-15). ÊQ E na vida eterna de gozo e felicidade para os fiéis e de tristeza e tormento para os infiéis (Mt 25.46).…

autoformação, a partir de pilares traçados pelos planos de ensino das instituições , seus próprios propósitos de aprendizagens e o intercâmbio com outros discentes e o docente. As tecnologias da informação e comunicação constituem - se em ferramenta s para reconfigurar esse papel, proporcionando não ap enas ao doce nte, mas também ao discente , possibilidades de pesqu isa e de descentramentos de funções, através de ambientes virtuais de aprendizagens, redes sociais e cibernéticas . E…

um conceito único para motivação, muitos autores têm sua própria forma de conceituá-lo seja de forma específica ou geral. No dicionário Aurélio (2003, p. 473) o conceito de motivação é explicitado da seguinte maneira: “ato ou efeito de motivar; exposição de motivos ou causas; conjunto de fatores, os quais agem entre si, e determinam a conduta de um indivíduo”. Na concepção de Martins Pereira e Díaz Bordenave (2002, p. 40), “motivação é a configuração de motivos (de uma pessoa) ou apelo…

desenvolvimento do indivíduo, sendo a escola e o educador os principais mediadores entre o conhecimento e formação de leitores críticos e participativos em uma sociedade letrada, pois, O ato de ler não se circunscreve a iniciados ou eruditos. Não está efeito apenas a estudiosos ou pesquisadores, professores de Letras, Pedagogia, História ou outras disciplinas das Ciências Humanas. È dever (e direito) de todos, especialmente do Estado, e diz respeito a todos os cidadãos, seja qual for a…

a esses dados fundamentais, a fim de evitar, ou pelo menos suavizar, quanto possível, as crises mais ou menos graves que um desenvolvimento espontâneo determina quando não é previsto. (COMTE, 1972, p. 152). Analisando a teoria positivista e seus efeitos sobre os homens formados sob sua influência, Trevisan (1987, p. 33) afirma que: “O caráter essencialmente doutrinário, o apelo ao rigor científico, à visão matemática da realidade, faziam do positivismo e dos positivistas muito mais…

escolar da Escola Municipal Paroquial São Vicente de Paulo ensino fundamental dos anos iniciais, localizado na avenida Brasil s/n, centro de Itapecuru-mirim – Maranhão sendo que os dados quantitativos e comparativos colhidos indicam que as maiores causas da evasão escolar no município podem ser consideradas como baixo salário, desemprego, falta de motivação dos pais para mandar as filhas às escolas e a baixa autoestima generalizada entre as crianças e os pais sem motivação alguma. Es…

total de algum membro, por causa de cirurgia, paralisia cerebral ou nanismo tenha a sua mobilidade motora comprometida de alguma forma, e que apesar de suas limitações, tem capacidade de correr atrás de seus objetivos e de seus direitos. 1.2.2. Auditiva A deficiência auditiva é comumente chamada de surdez, mas existe uma diferença entre estas definições, pois a pessoa com surdez já nasce surda e a com deficiência auditiva nasce com a audição perfeita e que por causa de lesões ou…

DOS NOVOS TEMPOS ....... |40 | |4.1. O CONHECER- SE A SI PRÓPRIO........................................................................................... |41 | |4.2. EFEITOS DA INDISCIPLINA SOBRE O PROFESSOR................................................. |41 | |

sua autoformação, a partir de pilares traçados pelos planos de ensino das instituições, seus próprios propósitos de aprendizagens e o intercâmbio com outros discentes e o docente. As tecnologias da informação e comunicação constituem-se em ferramentas para reconfigurar esse papel, proporcionando não apenas ao docente, mas também ao discente, possibilidades de pesquisa e de descentramentos de funções, através de ambientes virtuais de aprendizagens, redes sociais e cibernéticas. E é…