Caso De Ensino Turma 2º Ano Reflexão Critica Dificuldade De Interpretaçao Na Matematica

com foco em leitura e escrita. O referido projeto é educativo com a relevancia para a escola. Na vivência do estágio houve momentos ricos que acrescentou no meu processo de ensino e aprendizagem sendo que, o conhecimento da realidade da escola é necessário para que seja traçado estratégias de enfrentamento das dificuldades que possa afetar o desenvolvimento escolar. O relatório está estruturado nos aspectos organizativos do estágio, na vivencia do estágio, na rotina da escola. Enfim,…

título do trabalho: Subtítulo do Trabalho, se Houver Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de ........ Orientador: Prof. FRANCISCON, Elaine. Alfabetização e letramento: O jogo como estratégia para alfabetizar letrando. 2014. 30 folhas. Projeto de Ensino (Graduação em Pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Concórdia

que sempre esteve ao meu lado e recentemente transformou-se em luz e doce lembrança... 3 AGRADECIMENTOS Pura Lúcia Oliver Martins, minha orientadora, pela atenção, condução e contribuições para meu crescimento. CNPq pela concessão de um ano de bolsa de estudos. Rose e demais funcionários da Secretaria da Pós-Graduação. Professoras que me receberam em suas salas de aula e se dispuseram a ser referencias para este trabalho. Isa Terezinha Rodrigues da Silva e Rosana Scotti…

jovens e adultos (EJA) é a modalidade de ensino nas etapas do ensino fundamental e médio, para aqueles que não completaram os anos da educação básica na faixa etária correspondente. Desde sua implantação, a EJA vem passando por constantes adaptações, com importantes conquistas na legislação. São evidentes as diversas dificuldades encontradas nos cursos de EJA, desde a falta de estrutura física adequada, onde as cadeiras e carteiras são adaptadas ao público do ensino regular, sendo…

DA EDUCAÇÃO BÁSICA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA DENISE MARIA PINTO SILVA SPINELLI AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: prática em escola de ensino fundamental – segunda fase JOÃO PESSOA-PB 2012 DENISE MARIA PINTO SILVA SPINELLI AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: prática em escola de ensino fundamental – segunda fase Monografia submetida ao Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica, vinculado á Universidade Federal da Paraíba…

________________________________ Profª MARIA INÊS DE SOUZA BORGES PROFESSOR (A) ORIENTADOR (A): _____________________________ SUMÁRIO 1 – ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 2 - ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL I 3 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA GESTÃO ESCOLAR 4 - ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NAS DISCIPLINAS DE FILOSOFIA E SOCIOLOGIA 5 - ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS …

DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA E ESCRITORA NO CICLO II DO ENSINO FUNDAMENTAL Educação Física São Paulo 2006 PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO PAULO Gilberto Kassab Prefeito SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Alexandre Alves Schneider Secretário DIRETORIA DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA Iara Glória Areias Prado Secretária Adjunta e Responsável pela DOT DOT – Ensino Fundamental e Médio Regina Célia Lico Suzuki Diretora da Divisão DOT – Ensino de Jovens e Adultos Romy…

1-INTRODUÇÃO O objetivo do ESTÁGIO – ENSINO FUNDAMENTAL é aprender in loco como são diferentes os ritmos de cada aluno. Aprende-se ali, vendo, ajudando, interagindo e comprovando como estas crianças tem uma enorme capacidade de formar novas aprendizagens e adaptá-las na sua memória cognitiva sempre que lhes são apresentados novos saberes, O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por…

anexas, meus primeiros interlocutores, pela disponibilidade em responder aos inquéritos, o que me permitiu obter valiosos dados para a realização do presente trabalho. Com sua participação foi possível o meu ‘reencontro’ com a língua, com a linguagem e ensino-aprendizagem, tanto na formação de professores como nas escolas anexas. Confesso que, lendo as informações prestadas aos inquéritos, revivi os meus momentos de instrutor/formador de professores primários. À Profa. Dra. Anna Maria…

CAMINHO PARA O ENSINO DA ÓPTICA NO NÍVEL MÉDIO Julien Lopes Pereira Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática, do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, CEFET/RJ, como parte dos requisitos necessários à obtenção do título de Mestre. Orientadora: Profa Andreia Guerra de Moraes, D.Sc. Rio de Janeiro Junho/2011 ii CONTROVÉRSIA ENTRE O MODELO CORPUSCULAR E ONDULATÓRIO DA LUZ: UM CAMINHO PARA O ENSINO DA…