A importancia da educaçao no espaçao educativo

e as cores fortes, e que também são fundamentais espaços e objetos das cores preto e branco, pois os contrastes são importantes. A organização adequada do espaço e dos materiais disponíveis na sala de aula será fator decisivo na construção da autonomia intelectual e social das crianças. Para a delimitação dos espaços podem ser usados diversos materiais, como panos, tapetes, estantes, cortinas e outros. O teto pode ser decorado com móbiles, placas informativas, lençóis e outros. As autoras também sugerem a organização da sala em cantos, entretanto é preciso que os educadores tenham bom senso e cuidem para que o ambiente não fique exageradamente dividido e sem lugar para a realização de atividades coletivas. David e Weinstein (apud Carvalho e Rubiano, 1994, p. 109) afirmam que todos os espaços físicos construídos para as crianças deveriam atender às cinco funções referentes ao desenvolvimento infantil, e deste modo promover “identidade pessoal, desenvolvimento de competência, oportunidades para crescimento, sensação de segurança e confiança, bem como oportunidades para contato social e privacidade”. Freqüentemente nas instituições de Educação Infantil as salas já estão decoradas antes do início das aulas, assim as crianças encontram as salas prontas e não têm nenhuma possibilidade de participar neste processo. Não há nenhuma necessidade de que a sala de aula esteja totalmente pronta para o início do ano letivo, o ideal seria o professor decidir juntamente com as…

comum observarmos a não participação das crianças na composição do espaço e na decoração das salas, corredores, salas de coordenação ou salas reservadas aos setores de secretaria ou administrativos. Em algumas instituições observamos materiais desorganizados e brinquedos amontoados nas salas de “aula”, onde as crianças ficam a maior parte de seu tempo. O que nelas mais chama a atenção são os trabalhos expostos no alto da parede, impedindo um contato efetivo da criança com o material…

precisam estar dispostos em locais convidativos e acolhedores e que permitam o fácil acesso da criança, para que esta se sinta parte do ambiente. O PAPEL DO PROFESSOR COMO ORGANIZADOR DOS ESPAÇOS Para os educadores, os espaços são, principalmente, fonte de oportunidade, a condição externa que favorecerá ou dificultará o processo de crescimento pessoal, dos educadores e das crianças, e condicionará o desenvolvimento das atividades educativas que desejam realizar. (FALCO, 2008, p.5)…

de bem-estar para as crianças, onde tanto elas quanto suas famílias e os profissionais vejam este ambiente como acolhedor, agradável e prazeroso. Se um ambiente não apresenta essas características, torna-se instrumento e local de tortura para as crianças. Elas precisam sentirem-se seguras, acolhidas e amadas, para compensarem a experiência nada agradável que é a separação do meio familiar para o ingresso na instituição. Diante disso, advertem Carvalho e Rubiano:…

desenvolvimento da identidade da criança. O desenvolvimento da identidade e da autonomia estão intimamente relacionados com os processos de socialização. Nas interações sociais se dá a ampliação dos laços afetivos que as crianças podem estabelecer com outras crianças e com os adultos, contribuindo para que o reconhecimento do outro e a constatação das diferenças entre as pessoas sejam valorizadas e aproveitadas para enriquecimento de si próprias. Isso pode ocorrer nas instituições de…

Revista de Educação Vol. 2 nº 4 jul./dez. 2007 p. 245-260 ORGANIZAÇÃO DO ESP AÇO ESPAÇO E QUALIDADE DE VIDA: PESQUISA SOBRE CONFIGURAÇÃO ESP ACIAL EM UMA INSTITUIÇÃO ESPACIAL DE EDUC AÇÃO INF ANTIL EDUCAÇÃO INFANTIL Maria Aparecida Trevisan Zamberlan1 UEL - Universidade Estadual de Londrina Simone I. Stroka Basani2 UEL - Universidade Estadual de Londrina Marizete Araldi3 UEL - Universidade Estadual de Londrina RESUMO: A organização de creches e pré-escolas não deriva de uma única…

reconheçam a importância da pesquisa em todos os sentidos, sejam eles sociológicos, filosóficos e políticos compreendendo suas dimensões e limites para que possam ser resolvidas de forma mais clara as questões presentes no decorrer do dia. O professor pesquisador deve ter um conhecimento mais abrangente que faça com que ele não se limite somente á conteúdos e sim que tenha um conhecimento mais profundo destes conteúdos, buscando ser criativo e inovador, possibilitando aos alunos novos…

transmissão da informação neutra e direta, se assim o fosse. Já teríamos resolvido a crise educacional de nosso país, mas se efetivaram em vivências e ações cotidianas nos estabelecimentos de educação infantil, pois tiveram um significado ético.” Porém, formar leitores no contexto da educação infantil foi emocionar-se diante da evidência de que, afinal, alguém precisou assumir as bordas do caminho. Nestas creches os ambientes geralmente se apresentavam vazios de mobiliários e…

conhecimentos Na escola se construir um ambiente com diversos materiais, e favorecer a criança a liberdade de escolher, de manusear, de usar da sua criatividade e imaginação no manuseio desses materiais, nas atividades de dramatização, no pular, subir, descer, correr e explorar esses ambientes, no mexer com a terra, com a água... E inúmeras outras possibilidades, que fazem a criança desenvolver suas habilidades e conhecimentos. Vygotsky (1998, p. 137) afirma: “A essência do brinquedo é…

ANDRADE, Cyrce M. R. Junqueira ― Vamos dar a meia-volta, volta e meia vamos dar: o brincar na creche. In: OLIVIERA, Zilma de Moraes R. de (org.). Educação Infantil: muitos olhares. 9ª ed. São Paulo: Cortez, 2010, p. 69. Ciranda, cirandinha, vamos todos cirandar, vamos, dar a meia volta… A compreensão da perspectiva sócio-histórica da educação não ocorre de forma linear, isto quer dizer, que tal compreensão resulta da apreensão da dialética, implicando na análise de tempo e espaço,…